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美 日高校教师人事制度及其借鉴 蔡 琼 (中南民族大学研究生部 湖北 武汉 43OO74) [摘 要]美 日高校教师管理通过法律法规确立了基本的管理制度，使高校教师资格高学历化、专业化，教师职 务科学化，教师考核制度可操作性强，教师聘任制也得到了不断的完善。借鉴国外高校教师人事制度的经验，结合 我国现实的管理实际，以相关教育法规为指导，按照依法管理、学术 自由、精英选择的基本原则，改革我国高校教师 人事制度，建立比较完整、系统、科学的高校教师人事制度。 [关键词]高等学校；制度；教师管理；教师人事 [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1674—6o4x(2oo9)o1一o26一o7 高等学校教师人事制度是对高等学校教 的工作经验 ，更重要的是在教学质量上和科研 师的资格审定、录用、聘任、培训、考核、工资、 及论文著作上要有显著的成果；教授的职务是 奖惩及福利和待遇等实施管理的一系列规范 在具备副教授的条件以外，在教研和论著的质 和措施，其根本 目的是为高等学校提供质量 量和数量上要求更高，科研和论文要在这一专 高、数量足的教师。健全高校教师人事制度， 业领域 中有 国内或国际上的影响。 对高校教师进行科学管理，既有利于保障教师 日本高等院校的教师职务分为教授、副教 的合法权益，促进教师群体和个人 自身的发 授、讲师、助教，总称为教员。日本有严格的与 展，又有利于促进高校组织的整体教育 目标的 学历、学位挂钩的教师任职资格制度，早在 实现。 1956年 10月，日本 《大学设置基准》法就规定 1．美、日高校教师人事制度 了教员资格具有的学历标准和资历条件 ，当然 1．1关于高校教师的职务及任职资格 这只是 日本大学教师职务晋升最起码的学历 美 国高等学校教师职务 的设置也分为 4 标准，还需要经过严格的筛选和激烈的竞争。 类 ：讲师，助理教授 ，副教授 ，教授。各类职务 二战以后，日本经济高速推进，极大地促进 了 要求具备如下任职条件 ：讲师至少要获得这一 日本高等教育的发展，因而对高等院校教师的 专业硕士或硕士以上的学位(如特殊专业培训 要求越来越高。近十年来，日本高校教师的学 证书或高级学位证书，这两种学位均介于硕士 历和专业技术职务呈现出博士化、高职化特 与博士之间，一般在获得硕士学位后经受一至 征。 两年的专门培训)；助理教授一定要有本专业 1．2关于高校教师的聘用 的博士学位，要在教学和科研上有一定的经历 美国高校聘用教师的过程大致如下：根据 并显示发展的潜力；副教授除了要有博士学位 美国法律的规定，任何一所大学聘请教师都需 外，还需要在高等教育教学研究中有五年以上 要在全国登广告公开招聘。学校为聘请教师 收稿 日期 ：2O08—12一O5 作者简介：蔡琼 (1971一)，女，湖北恩施人，教育学博士，中南民族大学研究生部副主任，副教授，研究方向：高 等教育原理和高等教育管理。 一 26 — 第 1期 哲理 2OO9年 1月 No．1 Ph．1osophy Jan，2OO9 组成一个由5到 l0名系、院、校教师代表构成 保障了兼职教师的合法性。 的聘请委员会。委员会从众多申请人中评选