职业院校《经济法》课程教学方法改革初探.pdfVIP

第 l4卷第4期 辽宁农业职业技术学院学报 Vo1．14，No．4 2012年 7月 JournalofLiaoningAgriculturalCollege Ju1．2012 职业院校 《经济法》课程教学方法改革初探 郭洪娇 (辽宁省农业经济学校，辽宁 锦州 121001) 摘 要：经《济法》是职业院校经管类专业开设的--17实践性很强的课程，该门课程主要是培养学生的经济法律 意识和经济法律素质 ，培养学生综合运用经济法律知识解决各种实际问题的实践能力。探求实用的教学方法， 提高职业院校学生学法、守法、用法的自觉性，能更好地促进职业教育的发展。 一 关键词：职业院校；《经济法》课程；教学方法；改革 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671--0517(2012)o4—0049—02 《经济法》是职业院校经管类专业开设的一门 容贯穿起来；中案例包含三个或四个知识点，字 实践性很强的课程，当前不少职业院校对该门课 数介于200500字之间，适合于一节或几节内容 程的教学仍采用单一传统的教学方法即课堂讲授 结束后运用；小案例包含一个或两个知识点，字 法 ，即以教师为主体，教师讲、学生听。课堂讲 数在 200字以下 ，针对性强，在教学中可以随时 授中教师重视的是对理论知识的讲解 ，忽视了学 运用 。 生的实践动手能力，从而造成理论与实践的脱离， 2．根据授课 内容选择典型案例 使学生逐渐失去了对这门课程的学习兴趣。 案例教学效果如何，在很大程度上取决于教 针对职业院校 《经济法》课程教学方法中存在 师能否选择恰当的案例。精选出的案例应当是典 的一些问题 ，结合笔者多年的实际教学经验，笔者 型的、有代表性的、最能揭示所学知识点的案例； 认为在 《经济法》课程的教学方法改革上可以进行 同时精选出的案例要尽量生动有趣 ，这样才能吸 以下几种探索。 引学生的注意力 ，激发学生的学习兴趣，取得 良 好的教学效果。 一 、 案例教学法 3．根据案例 内容 。把握应用时机 案例教学法是指在 《经济法》课程的教学中，将 对于启发性案例可在上课开始时引入 ，提出 案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖 问题 ，让学生带着问题听课，待有关问题讲完后， 析典型事件，培养学生认识问题、分析问题、解 针对案例教师稍作分析 ，学生即刻明白，知识点 决问题能力的一种教学方法。运用 《经济法》案例教 也随之掌握。在授课过程中，为说明某一细节问 学，可以从以下方面着手。 题，也可随时引入案例。课后给学生留一些有代 1．区分案例的类型，灵活运用。 表性的案例，便于帮助学生进一步巩固本次课的 运用案例教学要注意区分案例的类型，灵活 知识点。另外，鼓励学生 自己搜集一些包含所讲 运用。一般来说 ，经济法案例根据知识点的多少 知识点的案例，然后专门抽出一次课的时间，让 以及篇幅长短可以分为大、中、小三类。大案例 学生到台上把 自己选择的案例和分析的结果公布 包含五个以上知识点 ，字数在 500字以上，内容 给大家，让全班学生参与讨论。这样既可以提高 丰富，包含知识点多，一般适合每一章结束之后 学生的学习兴趣，又能丰富学生的知识 ，使其牢 运用 ，选取一个或几个有