论企事业单位继续教育存在的问题与思考.pdfVIP

2009年 8月 湖北经济学院学报 (人文科学版) Aug．2009 第 23卷 第 4期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesSciences) Vo1．23No．4 论企事业单位继续教育存在的问题与思考 王康钱 (陕西广播 电视大学，陕西 西安 710068) 摘 要 ：简要分析 了我 国企事业单位继续教育 中存在的管理机构不明确、管理体制不健全、继续教育法规不健全 、继续教育师资建设 较落后等问题 ，提 出了转变观念 、加强立法建设 、重视反映经济建设需求、加大现代远程教育与继续教育合作力度等思路和对策。 关键词 ：企事业单位；继续教育；远程教育；培训 现在许多国家都把终身教育作为全国性的义务用法律确 见。同时，政策制定不配套 ，具体管理不到位 ，实施操作不得 定下来 ，我国也在大力提倡继续教育、终身教育。对企事业单 力，造成继续教育质量效益不高 。这主要原因是没有统一领 位 的各类人员来说，未来的挑战是多方面的，一个非常实际的 导和管理的权力机构，缺乏对继续教育的统筹与协调 ，因而无 问题是适应各种业务对新知识 的持续更新需求 ，产生 了一个 法实现继续教育的整体推进 。 非常实际的挑战是知识的老化和新的专业领域不断出现 ，知 (2)管理体制不完善。继续教育作为人力资源开发的一 识老化周期变短，产品换代加速，这是知识经济社会的重要表 个重要组成部分，缺乏完善 的管理制度 。一是在培训对象上 征。各类人员要不断求知 ，不断适应变化的社会 ，就需要有终 针对性不强，对职工的素质缺乏全面、认真、深入的分析 ，缺乏 身接受继续教育的理念 。同时对主要集中在高校的从事继续 系统规划 ；二是在培训 内容上缺乏深度与实用性，没有把培训 教育的教师教育也提 出了更高的要求 。一个拥有持续创新能 的主要力量放在提高专业技能上；三是在效果评估上，对受培 力和大量高素质人才资源的国家 ，也就必须具备发展知识经济 训的职工缺乏素质跟踪考核与培训效果反馈 ；四是在约束管 的巨大潜力，由此提出了各类专业技术人员的继续教育问题。 理上 ，对培训后业绩是否突出、技能是否提高缺乏约束和激励 人力资源通常是指掌握知识并能创造性地运用知识且能 措施 。 与时俱进 的人才 ，企事业单位所投入 的财政资源和物质资源 ， (3)继续教育法规不健全，无力保障继续教育正常深入持 只有经过人力资源 的整合后 ，才能形成现实生产力。国家原 久地开展 。据 了解 ，较多省份没有统管各行各业 、各级各类人 人事部 1995年颁布 《全国专业技术人员继续教育暂行规定》， 员的继续教育法规 ，没有继续教育的法定要求 ，缺乏继续教育 将继续教育对象明确为 “事业 、企业单位从事专业技术工作 的 的统一和长效 的激励与约束机制。一些部 门制定 的，也多是 在职专业技术人员”，规定了继续教育的任务是 “使专业技术 本部 门的一些规定，不能涵盖更宽的面 ；而且 ，付诸实施力度 人员的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，完善知 也不够 ，甚至只是本部门、本系统的临时性的短期培训计划或 识结构，提高创新能力和专业技术水平”。继续教育具有典型 一 事一办的培训通知，举办一些应景、应急、应付式的培训 。 的适应职业需要的特性 ，是贯穿于企事业人员职业生涯全过 分析其原因是对继续教育能够提高劳动者素质 ，促进经济社 程的教育活动。知识经济时代新技术、新信息层出不穷，学习 会发展的重要性认识不足，不重视加强法规建设，不能 以法 已不可能是人生某一阶段 的事情 ，没有一种知识或技能可以