人教版高一生物必修二(课件)3.1DNA是主要的遗传物质 (共46张PPT)精要.ppt

* * * * 含35S的噬菌体 + 细菌→上清液放射性高，沉淀物放射性很低 含32P的噬菌体 + 细菌→上清液放射性低，沉淀物放射性很高 实验说明：噬菌体的DNA注入到了细菌体内，蛋白质外壳没有进入细菌体内。 用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和18O等同位素可行吗，为什么？ * 首先在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌， 再用上述大肠杆菌培养噬菌体。 * 搅拌的目的是：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体 颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 35s标记的是蛋白质 放射性分布在上清液 说明蛋白质没有进入到大肠杆菌体内 32p标记的是DNA 分布在沉淀中 说明DNA进入到细菌体内 可以说明DNA是遗传物质 不能说明蛋白质不是遗传物质 * 噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，没有进入到细菌中 噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌中 * 1928年 1944年 1952年 格里菲思 肺炎双球菌的体内体外转化实验 艾弗里 赫尔希\蔡斯 噬菌体侵染实验 对生物遗传物质的探究历程 艾弗里实验的局限性： 分离得到的DNA的纯度不够 电镜照片：T2噬菌体正在侵染细菌 【聚焦】噬菌体侵染细菌的实验 T2噬菌体的组成中，60%是蛋白质，40%是DNA。 一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成的，头部内含有DNA。 ——赫尔希、蔡斯（1952） 【聚焦】噬菌体侵染细菌的过程 吸附 注入 合成 组装 释放 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面 把DNA注入到细菌细胞 利用细菌的化学成分、酶系统和核糖体合成出噬菌体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体 细菌解体，释放出噬菌体 噬菌体侵染过程 标记 混合 搅拌 离心 放射性检测 沉淀物培养 1.本实验与艾弗里的实验，在设计思路上有无共同之处？最关键的设计思路是什么？用什么方法将噬菌体的DNA和蛋白质分开，单独进行研究？ 2.用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？为什么？用14C和18O标记可行吗，为什么？ 3.如何用35S和32P标记T2噬菌体？能否直接用含35S、32P的普通培养基来培养？ 4.搅拌和离心的目的分别是什么？离心后沉淀物与上清液的物质分别是什么？ 5.用35S标记和用32P标记的两组实验中，放射性同位素主要分布在哪里？实验结果说明了什么？ 6.细菌裂解释放出的噬菌体中，检测到32P标记的DNA，而检测不到35S标记的蛋白质，这说明了什么？ 7.本实验的实验结论是什么？ 【聚焦】噬菌体侵染细菌的实验 1.如何将噬菌体的DNA和蛋白质分开，单独进行研究？ 实验方法： 放射性同位素标记法 2.用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？为什么？用14C和18O等同位素可行吗，为什么？ 用35S标记蛋白质外壳；用32P标记DNA，因为仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。 不能，因为C和O这两种元素在DNA和蛋白质中都存在，不能把二者分开。 【聚焦】噬菌体侵染细菌的实验 3.如何培养含放射性35S和32P的T2噬菌体？能否直接用含35S、32P的普通培养基来培养？ 不能。因为T2噬菌体营寄生生活，无法独立生存。故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 先培养细菌 含35S的培养基+大肠杆菌 含35S的大肠杆菌 含32P的培养基+大肠杆菌 含32P的大肠杆菌 再培养噬菌体 含35S的大肠杆菌 +T2噬菌体 含35ST2的噬菌体 含32P的大肠杆菌 +T2噬菌体 含32PT2的噬菌体 【聚焦】噬菌体侵染细菌的实验 4:实验过程中，搅拌和离心的目的分别是什么？ 1.搅拌的目的是：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离； 2.离心的目的是：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 【聚焦】噬菌体侵染细菌的实验 5:用35S标记的感染实验中，放射性同位素主要分布在哪里？ 用32P标记的感染实验中，放射性同位素主要分布在哪里？ 这一结果，说明了什么问题？ 噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。 上清液 沉淀物 6:噬菌体裂解细菌时，可以检测到32 P标记的DNA，却不能检测到35S标记的蛋白质，又说明了什么问题？ 子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。 7结论：DNA是遗传物质。 谁操纵了子代噬菌体的性状？ 【聚焦】小结 亲代噬菌体 沉淀物 （大肠杆菌） 上清液 （噬菌体外壳） 32P标记DNA 放射性高 放射性低 实验现象分析及结果： 实验结论：DNA是遗传物质 35S标记蛋白质 放射性低 放