26、《古文二则》课件讲解.ppt

1. 正确认读“肴、旨、强”，准确朗读并背诵课文。 2. 积累常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。 3. 把握文章的主要观点，能体会文章蕴含的道理。明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。 嘉肴（ ）? 弗食（ ）??? 自强（ ）　 教学相长（ ） yáo fú qiǎng zhǎng 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。 1. 给下面的加点字注音 2. 把握节奏 预习检查： 虽有嘉肴： 弗食： 不知其旨： 虽有至道： 是故： 困： 自反： 自强： 教学相长： 美味的菜肴 品尝 味美 到达了极点 因此 （受到）阻碍，不通 反过来要求自己，自己反省 自己督促自己 教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 3. 理解重点词语 虽有至道 今义： 古义： 不能知其旨也 今义： 古义： 教然后知困 今义： 古义： 教学相长也 今义： 古义： 即使 虽然 味美 意义、用意、目的 （受到）阻碍，不通 困难 促进 增长 4. 古今异义 5. 词类活用 不知其善也 形容词作名词，好处 26、《古文二则》 1、《生于忧患，死于安乐》——孟子 2、《教学相长》——《礼记》 《生于忧患 死于安乐》 《孟子·告子》 题目的意思是： 忧愁患难使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！ 咦！我也可以像他们一样啊！……那，我要怎么做才能 成功呐？…… 哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了! 孟子，名轲，字子舆。战国时邹国人。战国时政治家、思想家、教育家。他是继孔子之后儒家学派的又一个代表人物，与孔子并称“孔孟”，也被世人尊称“亚圣”。他主张“仁政”、“非攻”、“兼爱”。 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书 ★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为 “ ”之一。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书” ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。他的“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”“穷则独善其身，富则兼济天下”思想，今天仍然有积极意义。他主张“非攻”、“兼爱”。 作者简介： 1. 掌握“举、动、忍、曾益、空乏、拂、所以、恒、过、作、征、喻、入、出”等词语的意义和用法。 2. 了解关于孟子及《孟子》的文学常识。 3. 通过诵读，体会文章逻辑严密而富于辞采的特点。 4. 结合现实，理解课文第二段所讲的道理。 读准下列加点词的字音。 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 quǎn yuè gé áo xī fú zēng bì 注音： 生于忧患 死于安乐 （孟子曰）舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，（孟子曰）管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。 故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿 /其体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所