八上第2课劫难中的抗争教学设计讲述.doc

北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级历史上册 第2课 劫难中的抗争 【课程标准】 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约 割占中国北方领土的侵略史实。 知道太平军抗击洋枪队。 了解左宗棠收复新疆的基本史实 一、教学目标 1. 知识与能力 了解第二次鸦片战争的起因及经过。知道英法联军火烧圆明园以及俄国通过不平等条约割占中国北方领土的基本史实。培养史图结合学习历史的能力。 讲述太平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆的事迹，培养阅读历史材料和表述历史事实的能力。 2.过程与方法 运用情境创设法。播放视频了解英法联军的罪恶暴行，产生心灵的震撼，思考：火烧圆明园给我们以什么样的启示？ 利用教材中提供的“俄国通过不平等条约割占中国北方领土表”以及“俄国割占中国北方领土示意图”，提高识图、释图的能力，学会运用多种方式学习历史的方法。 在教师提示下，通过阅读教材讲述太平军抗击洋枪队，通过播放视频了解左宗棠收复新疆的事迹。 3.情感态度与价值观 通过第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园，俄国割占中国北方领土等史实的学习，牢记民族耻辱，以史为鉴，发奋图强。 通过学习太平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆的事迹，认识并继承和发扬中华民族自古以来敢于反抗外来侵略、维护国家统一的优良传统。 二、教材分析 本课教材共有四个子目，从时间看，讲述的是从19世纪50年代到19世纪80年代共30年的历史。从内容看，包括两条主要线索：一是西方列强对中国的侵略。主要通过第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方领土的侵略史实加以说明，亦即本课标题中所言，中国仍处“劫难中”。二是中国人民的抗争。通过太平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆这两个事例，说明了处于弱势的中国人民顽强抗争的史实。所以，本课内容与第一单元主题“列强的侵略与中国人民的抗争”是一致的。 本课重点 英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆。 本课难点 第二次鸦片战争爆发的原因。 三、学情分析 通过观看影视作品、课外阅读等方式，部分学生对英法联军火烧圆明园以及太平天国的史实有一定的了解，且学习兴趣较浓厚。但对其余的内容则知之甚少或知之不详，尤其是缺乏情感的体验，需要教师讲解指导。 四、教学过程 播放圆明园视频，导入新课。 一、点击课程标准，明确学习重点 二、漫步历史长廊，汲取知识精华 1、英法联军火烧圆明园 2、俄国趁火打劫 3、太平军痛打洋枪队 4、左宗棠收复新疆 一、英法联军火烧圆明园 1. 第二次鸦片战争 时 间：1856～1860年 发动国：英国、法国 这次战争为什么叫“第二次鸦片战争”呢？ 学生阅读课文第一段思考。 教师总结第二次鸦片战争爆发的根本原因 鸦片战争后，英国向中国提出修改鸦片战争中签订的《南京条约》的要求，其实质是要求扩大第一次鸦片战争中获得的侵略权益，进一步打开中国市场。名为修约，实质是要求订立新的侵略条约，进一步侵略中国，这是第二次鸦片战争爆发的根本原因。所以说这次战争是鸦片战争的继续和扩大，因此被称为第二次鸦片战争。 指导学生观看部分第二次鸦片战争形势图片，如《英法联军进犯京津形势图》，并结合阅读教材中的小字内容讲述战争的经过。 教师强调战争的时间：1856——1860年；侵略者：英国联合法国组成英法联军；战争分两个阶段；侵略者最终到达的地点：清王朝的都城北京。 2.英法联军火烧圆明园 播放视频让学生体会和感受。 指出：我们在谴责侵略者暴行的同时，也再一次认识到，落后就会挨打。以史为鉴，可以知兴替，希望我们铭记火烧圆明园的民族耻辱，知耻而后勇，担负起民族振兴的责任，努力学习，报效祖国。 二、俄国趁火打劫 英法联军火烧圆明园是中华民族经历的一场劫难，但是在鸦片战争前后，中华民族还经历了另一场劫难，那就是北方的沙皇俄国趁火打劫，通过强迫清政府签订一系列的不平等条约，割占中国东北、西北大片领土。 其实，中俄的边界很早以前就已经有明确的规定，引导学生回顾思考：什么时间、通过什么条约、作出过什么样的规定？ 以前的中国版图被人们形容为美丽的海棠叶，可是今天的中国版图已不是当初的样子了。其中在我国东北和西北地区失去的领土就是被沙俄割占的。在第二次鸦片战争中，沙俄趁当时清政府忙于同英法作战以及镇压太平天国农民运动之机，采取先出兵强占、然后强迫清政府签订不平等条约的方式割占了这些领土，沙俄的行为用一个词形容，那就是“趁火打劫”。 指导学生阅读教材中的“俄国通过不平等条约割占中国北方领土表”以及 “俄国割占中国北方领土示意图”。 要求学生将表格中的条约内容在示意图中对应找出，然后练习