学科建设理论知识.docVIP

学科定义：学科一般是指在整个科学体系中学术相对独立，理论相对完整的科学分支，它既是学术分类的名称，又是教学科目设置的基础。它包含三个要素：一、构成科学学术体系的各个分支；二、在一定研究领域生成的专门知识；三、具有从事科学研究工作的专门的人员队伍和设施。 学科建设理论知识 1. 学科建设是一个大系统，它与师资队伍建设、科学研究、研究生教育、实验室建设、图书资料建设和财务管理紧密相关，必须由学校校长亲自领导，设立权威性的机构进行咨询论证，有能够沟通上下关系、推动全局工作的部门进行管理，才能做好这一工作。 2. 要着力搞好学校学科建设的总体规划和分学科的发展规划。规划要通过反复论证，科学合理，措施要具体可行，特别是贯彻重在建设的指导思想，在落实上很下功夫。 3. 学科建设工作中的根本问题是培养高水平的学科带头人和配备结构合理的学术梯队，学科建设的当务之急是选拔和培养中青年学科带头人。 4. 学科建设既要靠各个学科的“自我奋斗”，也必须有学校在职称、住房、奖金等方面的政策倾斜和积极推动，又要依靠专家教授、学术骨干的主动参与和配合。及时听取专家意见，最大限度地调动学术骨干的工作热情，是学科建设工作的主要任务之一。 5. 学科建设必须符合社会发展和经济建设的需要，努力创造自己的特色，在人力、财力有限的情况下，要特别注意抓好国家级、省部级和校级三级重点学科建设，以带动整个学科的建设与发展。 6. 学科建设工作，必须与研究生教育、科学研究和师资队伍建设紧密结合，要注意与研究生教育管理工作融为一体，经常接受各级学位与研究生教育管理部门的帮助与指导。 7.?积极策划和推进校内相关学科的交流与沟通，高度重视并大力支持国内外学术合作与交流，努力挖掘校内外可以利用的学术资源，广泛进行高层次大型项目的联合攻关，已成为学校自我发展能力和学科建设水平的重要标志。 8.?学科建设充满活力的关键，在于基础研究、应用研究和开发研究的有机结合，在于建立适合于自身的科研成果创新、应用和推广机制，在于更直接迅速地以自己的建设成果投入、服务于社会发展和经济建设主战场。科研成果商品化、产业化、国际化不仅是社会经济的需要，更是增强学科自身发展后劲的重要依托。为此，学科建设必须走出校门，积极寻求和利用各种有利机遇与力量。 科研与学科建设相结合 科研工作和学科建设相结合，促进两者的不断发展，是我们在争创一流大学中要解决的一个重要问题。科研工作和学科建设的关系是相互促进的。科研是学科建设的本钱，有了高水平的科研，才会使学科整体力量得到不断发展。??要把科研和学科建设紧密结合起来，首先，要克服科研选题的分散和盲目性，加强研究课题与学科建设的有机联系。院、系、所、中心的学科带头人应对当前社会政治、经济文化的发展对本学科的科研需求，以及本学科的国际研究现状有一个宏观而又清晰的把握；明确 本学科在国际学术界中的地位，从而制定出某一时期本学科的科研方向，并通过有效、切实 、能动的组织设计，引导教师选择具有一定前瞻性、现实性、既能充分反映当今社会发展的趋势，又能反映学科发展高水平的课题。克服科研选题东一榔头西一棒子，盲目分散，与学科建设脱节的现象。事实上，一个学科的发展，只有通过若干个重大科研项目的连续集中攻关，才能得以实现。如社会学人类学研究所的人类学学科，就是在费孝通教授的指导下 ，通过社会人类学理论与方法、当代文化人类学思潮研究、中外民族学、文化人类学比较研究等若干个国家社科基金项目、教育部九五重点规划项目和青年项目的攻关研究，使得这门外来的课程，脱胎换骨，有了新貌，开创了人类学中国本土化的先例，引起了国内外学术界极大的关注，使人类学学科建设呈现出新的气象。??其次，搞好教学是学科建设的中心，因此要重视科研成果与教学内容的接轨。一项好的科研，它的每一步进展、每一项成果都应该首先在教学内容中得以体现，这是提高教学质量的首要方面。教学管理部门应对在教学中能否及时反映最新科研信息及成果要有明确的要求 ，要把教学中能否反映最新科研成果作为教学评估中的一项重要内容。要通过活跃的科研活动，促使课程体系进一步完善，课程内容不断更新。在研究生层次的教学中，融进最新的科研内容不仅可以丰富教学内容，加大信息含量，开阔学生思路，同时还可就科研中的某些难点，发动学生讨论、思考，既可培养他们的科研攻关能力，也可以教学相长，为教师的科研提供新的思路。??此外，学校的一切工作都是为了培养人才，这也是科研和学科建设的根本目的所在。要培养高素质的人才，首先要培养一批具有较高科研能力的研究型教师。常理认为，教师的职责是教书育人，而严格说来，一流大学的教师既要是教育家，更要是科学家，这是一流大学的学术地位所决定的。科研是最好的创新活动，一个具有不断创新能力的教师，才有可能让他的教学哪怕是最基