小学+英语+太炎小学+小学英语对话教学中生生互动式合作学习的策略研究.docVIP

小学英语对话教学中生生互动式合作学习的策略研究 摘要：在小学英语课堂中，很多教师都会采用合作学习的方法。虽然大多数英语教师已经认识到合作学习在学生英语学习过程中的重要性与必要性，但是却存在着一个不容忽视的问题，即效率低下。本文从英语对话教学中的生生互动式合作学习进行分析，剖析现今存在于小学英语对话教学中合作学习的普遍问题，并提出了改进措施。旨在希望教师能认清形势，加强对学生合作学习能力的培养，促进生生互动的科学应用。 关键词：小学英语 对话教学 合作学习 生生互动 新课程改革的实施已经有几个年头了。新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让课堂教学更生动、更精彩。新课改就像一股清新的春风，给教师带来了新的教学理念，给学生带来了新的学习方式。“自主、合作、探究”这种新颖的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点，尤其是其中的“合作学习”方式更是英语课堂教学的宠儿。在新知识的学习过程中、在知识的巩固过程中、在课外学习中都要用到这种合作学习方法。但事实上，在很多公开课以及自己的教学过程中，很多教师都发现了，在进行合作学习时存在着许多假合作现象。一节英语课上，合作学习往往是流于形式，运用泛滥，场面热闹，实效甚微。因此，研究小学英语对话教学中生生互动式合作学习存在的问题具有实际意义，相应的策略也能进一步发挥英语课堂中合作学习的效能。 背景 合作学习于20世纪初源于美国，首先由美国人罗伯特·斯莱文