必修班复习光合作用讲义.pptVIP

* 结论：植物的物质积累不是来自于土壤，而是完全来源于水。 17世纪比利时 海尔蒙特 柳苗栽培实验 一半曝光，一半遮光 在暗处放置几小的叶片 萨克斯（德）实验 1864 暗处理 光照 碘蒸汽处理 目的：消耗掉叶片中的营养物质 结论：光合作用的产物中有淀粉 酒精脱色 光合作用的原料有水和二氧化碳，光合作用释放的氧气到底来自二氧化碳还是水。 提出问题： 同位素 同位素标记法 可用于追踪物质的运行和变化规律 用同位素标记的化合物，化学性质不会改变 同位素标记法： 科学家通过追踪 的化合物，可以弄清 的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 同位素标记 化学反应 光合作用释放的O2到底是来自H2O ，还是CO2呢？ CO2 C18O2 H2O 光照下的 球藻悬液 H218O O2 18O2 1939年 鲁宾 、卡门 同位素标记法研究 氧的同位素：18O 结论：光合作用释放的氧气来自水。 提出问题： 光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？ 研究方法： 同位素标记法 碳的同位素：14C 美国 卡尔文 小球藻 用14CO2供小球藻进行光合作用 追踪其放射性 探明CO2中的碳在转化成有机物中碳的途径 卡尔文循环 光合作用产生的有机物中的碳来自 . 卡尔文 194 年 光合作用释放的氧气是来自 . 鲁宾和卡门 1939年 绿叶通过光合作用 产生 . 萨克斯 1864年 光合作用把 转化 成 . 梅耶 1845年 只有在 只有 才可以更新空气 英格豪斯 1779年 植物可以 . 普利斯特利 1771年 结 论 科学家 年 代 更新空气 光照下 绿叶 光能 化学能 淀粉 水 CO2 20世纪40年代 1880年恩格尔曼：光合作用 的场所是叶绿体 光合作用： 原料： CO2 和 H2O 叶绿体 光能 产物： 有机物和氧气 光合作用反应式： CO2 + H2O ( CH2O ) + O2 光能 叶绿体 ＊ ＊ ＊ ＊ 条件： 酶 场所： 光合作用的定义 光合作用是指 通过 ，利用 ，把 和 转化成 ，并且释放出 的过程。 绿色植物 叶绿体 光能 二氧化碳 水 储存着能量的有机物 氧气 1.光反应阶段 酶 光、 色素、 类囊体膜 H2O [H] + O2 光能　　　 酶 ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 酶 条件 ： 场所： 物质变化： 能量变化： 光能转变为ATP中活跃的化学能 2.暗反应阶段 CO2的固定： C3的还原：： 叶绿体的基质 酶 条件： 场所： 物质变化： 能量变化： ATP中活跃的化学能转变为 有机物中稳定的化学能 CO2＋C5 C3 酶 ATP [H]、 C3 酶 (CH2O) 联系 能量 变化 物质 变化 条件 进行 部位 暗反应阶段 光反应阶段 类囊体膜 叶绿体基质 酶 ATP中活 跃的化学能 光能 ATP中活 跃化学能 有机物中稳定化学能 光反应为暗反应提供：[H]和ATP 暗反应为光反应提供：ADP和Pi 光、酶、色素 CO2的固定CO2+C5 →2C3 C3的还原 2C3 (CH2O) 酶 ATP [H] 酶 H2O [H]+O2 ADP+Pi ATP 光能 酶 光能 酶 光合作用的反应式： 光能 叶绿体 CO2+H2O （CH2O）+O2 请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ 停止光照 光反应停止 请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ [H] ↓ ATP↓ 还原受阻 C3 ↑ C5 ↓ CO2 ↓ 固定停止 C3 ↓ C5 ↑ （CH2O） CO2 C5 C3 [H] 酶 固定 还原 供氢 供能 ATP 将绿叶中色素分离的方法和原理 ⑴方法： ⑵原理： 绿叶中的色素能溶解在