语文八年级下册课后附录古诗词理解赏析.docVIP

八年级下册课后附录古诗词理解赏析 1赠从弟（其二）??刘桢（汉末诗人） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。?风声一何盛，松枝一何劲！? 冰霜正惨凄，终岁常端正。?岂不罹凝寒，松柏有本性！ 【诗意】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ 【注释】①选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。刘桢(?--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。有《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首。作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。从(zòng)弟，堂弟。全诗文字平实，风格古朴。 ②亭亭：高耸的样子。③瑟瑟：形容风声。④一何:多么。⑤罹（lí)凝寒：遭受严寒。罹,遭受。凝寒,严寒。 【赏析】本诗以松来比喻堂弟的品性，有赞美和勉励两重意思，希望堂弟在政治上能坚持理想，不同于流俗，其实也是自况。 1．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？诗人赞美了松柏的凛然正气，表现自己对高风亮节的赞美和追求，并勉励弟弟要有松柏一样坚贞的品质。? 2.展开联想与想象，用简洁生动的语言，描绘“冰霜正惨凄，终岁常端正”所展现的画面。? 严冬季节，那凛冽的风霜冰雪一齐向轻松袭来，轻松巍然挺立，毫不动摇。 2送杜少府之任蜀州 王勃（唐初诗人） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。?无为在歧路，儿女共沾巾。 【注释】：1之：到，去。2幽州：古十二州之一，现今北京市。3悠悠：渺远的样子。3怆然：悲伤凄凉。4泪：眼泪。5“初唐四杰”：五勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 【诗意】?三秦之地拱卫着都城长安，弥漫的雾中怎么也望不到想象中的五津。我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。只要四海之中有了解自己的人，天涯海角好似亲密近邻。（我们）不要在分手的路口，像青年男女那样（让泪水）沾湿佩巾。? 【赏析】《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”，县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任，临别时赠送给他这首送别诗。?该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。第三联“海内存知己，天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与它有异曲同工之妙。? 这首诗既表现了诗人宽阔襟怀、远大抱负，又充满了对朋友的真挚的情谊。?赏析名句：“海内存知己，天涯若比邻”。? 示例：这两句诗的意思是只要彼此了解，心心相连，那么即使远隔千山万水，也像近邻一样。诗句一改古代许多送别诗的伤感，气势豪迈，意境开阔。? 1.城阙辅三秦，风烟望五津。首联中哪些字用得好，为什么？ 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。? 2.与君离别意，同是宦游人。? 诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。? 3.“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。 自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。 4.无为在歧路，儿女共沾巾。慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。? 3登幽州台歌????陈子昂（唐初诗人） 前不见古人，?后不见来者。?念天地之悠悠，?独怆然而涕下！ 【诗意】?见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！? 【赏析】起笔先声夺人，在古往今来这巨大的时间跨度中，感叹前贤已去，后贤未及，第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。? 1．“古人”指??古代那些能够礼贤下士的贤明君主。 2．诗人为什么“怆然而涕下”？