(公用)八年级物理下册 第8章 运动和力复习教案 （新版）新人教版.docVIP

运动和力 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1、了解重力形成的原因、影响重力大小的因素和重力方向的特点。 2、认识弹力和摩擦力。 3、了解改变摩擦力大小的常用方法。 教学内容分析： 重力、弹力、摩擦力是生活中常见的三种相互作用，对初中学生而言，对其进行定量的计算有一定的难度。考试中常见的考题为判断这三种力的三要素以及判断弹力、摩擦力是否存在。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、知道牛顿第一定律，理解惯性的概念。能用惯性解释生活中产生有关现象。 2、知道二力平衡的概念及二力平衡的条件。 3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。 过程 与 方法 理解运动和力的关系，学会用物理规律解决实际问题。 情感 态度 价值观 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识。 教学 重点 与 难点 重点 1．知道牛顿第一定律,了解伽利略理想实验的推理过程.?知道什么是惯性．会用惯性知识解释简单的有关现象． 2、知道二力平衡的条件。知道二力平衡时物体的运动状态。 3.知道什么是摩擦力。知道影响摩擦力大小的因素。知道如何增大和减小摩擦力。 难点 1、惯性现象的解释 2、二力平衡条件的应用 3、影响滑动摩擦力大小的因素 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、牛顿第一定律： （一）牛顿第一定律： 1.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.牛顿第一运动定律（惯性定律）的适用条件： 在理想条件下的一切物体，但在日常生活中“不受力”是难以达到的。 3.牛顿第一定律（惯性定律）是建立在实验和推理基础之上的。 4.力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。物体的运动不需要力来维持。 例1、关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ C ） A．静止的物体不受力的作用 B．运动的物体一定受到力的作用 C．物体的运动并不需要力来维持 D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来 （二）惯性： 1、惯性：一切物体都有保持原有运动状态不变的特性叫做惯性。（即原来静止的物体保持静止；原来运动的物体保持运动） 2、任何物体、任何时候、任何情况下都有惯性。 3、物体质量越大，惯性越大；惯性与物体的速度等其它因素无关。 例2、下列有关惯性的说法正确的是（ A ） A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性 B．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性 D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了 例3.运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（　B　） A.跳远运动员助跑一段距离才起跳 B.举重运动员把杠铃举在空中不动 C.掷出去的铁饼在空中继续向前飞行 D.箭被弓射出后仍向前运动 二、二力平衡： 1、平衡力：一物体受到两个力的作用，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡。 2、平衡力实质：物体受到的平衡力作用效果相互抵消，相当于不受力。 3、二力平衡的条件：①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④在同一直线上。 例1.放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是( D ) A.茶杯受到的重力和茶杯对地球的吸引力 B.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力 C.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力 D.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力 三、摩擦力： 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或将要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。 2、摩擦力产生的条件： 两个物体要相互接触；发生相对运动或相对运动趋势。 3、摩擦力的种类： ①静摩擦，②滑动摩擦，③滚动摩擦。 4. 影响摩擦力大小的因素： （1）、压力大小：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大； （2）、接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 5. 增大有益摩擦的方法：（1）、增大压力；（2）、增加接触面的粗糙程度。 6.减小有害摩擦的方法： （1）使接触面分离；（2）变滑动摩擦为滚动摩擦；（3）减小压力；（4）减小接触面的粗糙程度。 例1.用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是（ A ） A．10N B．50N C．40N D．0N 例2.下列措施中，为了减小摩擦力的是（ D ） A.浴室脚垫做得凸凹不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C. 汽车轮子上加防滑链 D. 旱冰鞋装有滚轮 四、巩固练习： 1．(南通)物体表现出惯性的现象是常见的。下列事例中，