高一數学教学计划.docVIP

2008～2009学年度上学期教学计划 江苏省南通第一中学高一数学备课组 指导思想 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下： 1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养 对数学基础知识和基本技能的培养，要贴近教学实际，既注意全面，又突出重点，注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。 2．重视数学基本能力的培养 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容，侧重以下几个方面： （1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 （2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的判断。 （3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。 （4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断，以解决给定的实际问题。 3．注重数学的应用意识和创新意识的培养 培养数学的应用意识，要求能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培养学生的创新意识，鼓励学生创造性地解决问题。 4.提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 教材特点 高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》，这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点： 1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。 2. 问题性：每节围绕问题展开，设置问题情景，培养问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学 3. 思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神；取材具有时代感、现实感，加强数学活动，发展应用意识。 4. 可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开，易于学生自学、教师编写教案，大致一节内容占三页。 学情分析 基本状况：本年级共14个行政班级，其中2个实验班，12个普通班。学生数共xx人，其中男生xx人，女生xx人。中考数学成绩140分以上xx人，130分段xx人，120段xx人，120分以下xx人。由于初高中分别进行了课改，高中教材与初中教材衔接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必须注重基础，夯实每个知识点。 教学措施 1.加强自我学习，特别是两个纲领性文件——《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《2008年江苏省高考数学科考试说明》的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功； 2.加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试； 3.认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养； 4.加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。 教学进度 时间 内容 主讲人 备注 第1周（8.31-9.6） 集合的含义及其表示1 子集、全集、补集2 交集、并集2 三个二次的关系1 吴 勇 贫 三个二次用函数的零点 第2周（9.7-9.13） 一元二次不等式的解法2 集合的复习与测试2 函数的概念、定义域1 函数的值域、图象1 陈 跃 辉 刘新春、陆榕芳参加首届 青年教师教学基本功比赛 第3周（9.14-9.20） 中秋放假 函数的表示法、分段函数1 函数单调性2 函数的最值1 函数的奇偶性2 王 美 芳 第4周（9.21-9.27） 映射的概念1 复合函数1 单元复习与测试3 秦 志 国 第5周（9.28-10.4） 秋季校运会 国庆长假 第6周（10.5-10.11） 分数指数幂2 指数函数3 葛红 娟 第7周（10.12-10.18） 对数3 对数函数3 刘新 春 第8周（10.19-10.25） 幂函数2 二次方程实根分布2 二分法解方程2 张 建 备课笔记抽查