(四川)四川省自贡市汇东实验学校八年级地理下册 第八章 第一节 沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原教案 新人教版.docVIP

第一节 沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原 教学目标 知识与能力 1.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区；知道黄土高原千沟万壑的地形特征；初步掌握运用实验验证假设的方法。 2.通过对黄土高原形成原因的分析，初步了解科学论证的一般方法；对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析，初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用，是区域地理环境特征形成和发展变化的主要原因。 情感、态度和价值观 客观接受前人的科学成果和亲自动手实验操作验证自己的假想，尝试追求真理的艰辛，从而培养对真理的执著探究精神和科学的方法。 教学重点 黄土高原千沟万壑的地形特征。 教学难点 黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。 教学方法 实验探究法。 教学准备 相同大小的塑料板、纸板或木板若干；相同厚度的草皮和土壤；电动吹风机；喷壶；玻璃槽等。黄土高原视频课件。 教学设计 师生活动 提示和建议 引入新课 下面屏幕上依次出现的四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起来猜一猜。（可以随时抢答）逐一出现下列各段描述：（也可由教师逐一读出） 1.从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。 2.从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。 3.这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。 4.黄河穿过，成了地地道道的黄河。 （学生说出“黄土高原”后，教师同样打出其他几段描述，帮助学生验证） 板书：第八章认识跨省区域 第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原 讲解：学习的前提是我们首先要知道黄土高原在哪儿？也就是它的位置。 作为一个地形单元，它分布在太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北的广大范围之内。（指中国地形图讲解） 板书：where 提问：根据以往学习区域的经验，对一个区域的地理位置，往往有几种表示方法。谁能到讲台上来，一边指地图，一边用与老师不同的角度说出黄土高原的地理位置？ 小结：（指图概括）同学们从不同的侧面表述了黄土高原的位置，（距省区的、位于温带亚欧大陆中部偏东的、我国第二级阶梯上、黄河上中游地区）正是在大家表述的这样一个位置上，有着这一独特的世界上黄土分布最广泛最深厚的黄土高原。 板书：世界最大的黄土堆积区 过渡提问：刚刚我们确定了黄土高原的位置，接下来，我们进一步思考，为什么在这儿会形成黄土高原？──也就是黄土高原的成因。 关于黄土高原的成因，许多科学家已经在我们前面做了很多研究工作，其中“风成说”是得到了广泛支持的观点。虽然不能像科学家一样周密严谨的进行研究，但我们仍然可以客观地对这一学说进行分析。 首先从教材P67大家可以找出哪些“风成说”的证据？ 引申：还有同学能提出其他的支持风成说的观点的证据吗？ 引申：有没有同学不同意“风成说”的观点，你的疑问是什么？ 过渡：同学提出的这些问题，如果“风成说”能很好地回答，那么这种学说会更加完善；如果暂时不能回答，还需要人类进一步去探索。 黄土高原的存在是一个事实，而且是世界之最，下面我们要看看它的样子。 顾名思义，高原──海拔较高，我们从分层设色地形图中可以读出其海拔高度在1 000～2 000米之间。 黄土：由黄土组成的。 我们从下面的演示中仔细观察黄土高原有哪些特点？ 课件演示：由远及近，深厚的黄土分布区；黄土塬、黄土墚、黄土峁，较大的坡度，深深的沟壑，植被稀少，暴雨冲刷，水土流失。 板书：what 提问：大家看到什么样的特点？ 板书：严重的水土流失 演示：支离破碎、沟壑纵横，这是黄土高原现在的面貌（一块塑料板上的土层植被稀少，支离破碎）。据考证，其原来植被茂密，沟壑稀少（塑料板上的草皮植被茂盛，沟壑稀少）。 提问：什么原因使黄土高原变成今天的面貌？ 提出你的观点，并采用前面老师提供的实物做实验，演示验证。（允许其他学生提出疑义，或提出相应的支持证据） 逐步引导学生通过实验和观察得出正确结论。 小结：通过大家的观察和实验，我们认为主要是水土流失造成的，而且这还是世界上水土流失最严重的地区。 板书：why 提问：为什么水土流失严重？请大家继续设计实验，演示出来，说明你认为黄土高原水土流失严重的原因。 鼓励学生有自己独到的见解。协助学生完成实验，证明自己的观点。 小结：看来黄土高原沟壑纵横的地形特点与气候、植被、土壤等自然地理要素密切相关，同时人类活动也会产生很大影响，并且使区域的特点发生变化。 板书：（地形、气候、植被、河流）自然人为 提问：我们能否预见一下黄土高原的未来是什么样？ 请大家回去思考，下节课我们一起来展望黄土高原的未来。 学生1：黄土高原所跨的省区。 学生2：黄土高原的经度和纬度范围。 学生3：黄土高原在亚欧大陆和中国的位置。 4：黄土高原与黄河的位置关系。 学生1：从西到东，戈壁－沙漠－黄土的分布颗粒越来越小，说明黄土是