(重庆)重庆市涪陵第十九中学校七年级政治下册 1.1.1 自尊是人人都需要的导学案（无答案） 新人教版.docVIP

1.1.1 自尊是人人都需要的 【课型】合作探究课 【学习目标】 1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。 3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。 【学习重难点】 1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。 2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。 【学习方法】 问题阅读法、精读比较法、小组讨论法、案例分析法 【知识链接】 归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。 活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？ 自尊：即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。 我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价 值常得到他人的认可与欣赏。一般来说，没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。自尊是人人都需要的，这种心理需要往往比自己承认更重要。因为我们自尊心受到了肯定，得到了满足、自尊是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。 无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们的价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 知耻做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重才有自尊。 ? 【自习】 1、自尊即 ，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人 、 。它是一种 的心理状态。 2、自尊的表现：注意 上的修饰，举止方面的 以及行为后果，以期塑造更好的 ，赢得别人的对自己的 。 3、做人不能没有 ，真正有自尊心的人，必定是知道 的人。 4、 是自尊的重要表现。 5、虚荣心是一种追求表面上 、 的心理。 6、知耻与自尊的关系怎样？ 【自疑】 通过自习，我有以下疑问： 1． 2． 3． 【自探】 1、你能说说生活中某些人爱幕虚荣的具体表现吗？ 2、自尊与虚荣有什么区别？ 3、辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？为什么？ 4、分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。 【自测】 1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ） A、到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B、从小学到初中，同学性格发生了变化 C、随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D、公开考试分数是毫无积极意义的行为 2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ） A、我们获得了他人的看法和评价 B、他人对我们的评价总是肯定的 C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、我们的虚荣心得到满足 3、知耻是自尊的重要表现，下列语句能体现“知耻”这一观点的是（ ） A、他山之石，可以攻玉 B、耻不移，不知矣 C、失败乃成功之母 D、金无足赤，人无完人 4、获得别人尊重的前提是（ ） A、以自我为中心