(重庆)重庆市黔江实验中学2014年秋七年级历史上册《秦朝的统一》教案2 新人教版.docVIP

重庆市黔江实验中学2014年秋七年级历史上册《秦朝的统一》教案 新人教版 教学内容 大课题 秦朝的统一 课 型 新授课 学 时 共1学时 本节内容 秦王扫六合，中央集权制度的建立，统一货币度量衡，文字 第1学时 教学目标 （三维目标） 知识与技能：1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。 2、知道秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。 3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。 过程与方法： 1、通过评价秦始皇，掌握评价历史人物的基本方法，培养和提高评价历史人物的能力。 2、通过动手制作秦始皇加强中央集权示意图，掌握历史图表的制作方法，培养动手能力和创新意识。 3、通过阅读课文插图，简述秦统一的过程，培养学生的鉴赏能力和表述能力。 情感态度与价值观：1、认识人的主观能动性对历史发展的影响，评价历史人物应当辩证地看，注意“一分为二”。 2、认识统一对历史发展影响，统一是历史的主流，进行维护国家统一观念的教育。 教学重难点及解决措施 重点： 秦的统一及其意义，秦始皇巩固统一的措施。 难点： 秦王朝的性质与特点。秦朝中央集权制度的形成过程及其内容。度量衡的统一。 教学、学法 教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法 学法：自主学习法，合作学习法 课前准备 教师：教学用具，课前要求学生预习本课内容 学生：预习本课内容 教 学 过 程 教学过程 （估用时间） 教师活动 学生活动 活动设计意图 一、组织教学 （30s） 宣布上课并向学生问好 起立向老师问好 使学生的注意力由无意注意转向有意注意 二、展示目标 （60S） 播放课堂目标 了解课堂目标 增强学生学习的目的性 三、探究释疑 （20min） 教师引导学生自主阅读教材秦朝统一的相关内容，并布置秦朝统一的相关内容 学生自主阅读教材相关子目，最后学生完成教师布置的相关内容 学生自主阅读教材内容，并完成教师布置内容，培养自主学习能力。 四、当堂训练 （15min） 1.教师评讲课堂前置的内容(3min) 学生根据教师评讲修改错误之处 学生加深对自主学习内容的理解 2.教师布置当堂训练内容(8min) 学生自主完成当堂训练的选择题，完成后由组长批改，抽汇报者汇报本组情况 检验学生对本节春秋争霸重要内容的掌握情况 3.教师对学生的完成情况进行点评（4min） 学生对错误之处进行修改 小组内实行兵教兵 培养学生的纠错能力 六、拓展升华 （5min） 布置拓展升华题目 学生先完成拓展升华题目，然后与同伴交流自己的想法 加强学生对西周兴亡重要知识的掌握 七、小结及布置课外作业 （3min） 总结本节课所学的重要知识点 学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情 在这个过程中，要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法 布置作业 记录 巩固所学知识 组织下课(30s) 宣布下课 起立互致问候 培养礼仪习惯 板书设计 板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。 教学反思 1 用心 爱心 专心 一、秦朝统一： 秦朝统一 1、时间： 2、意义： 二、措施： 1、政治上： 2、经济上： 3、文化上：