2015中考语文 第一部分 第二章 词语的理解与运用复习课件.pptVIP

* * * 第二章 词语的理解与运用 从考试内容看，主要考查词语的积累、词义的辨析、在具体语境 中正确使用不同感情色彩的词语、用积累的词语准确地表达自己 的生活和情感。为此，要求我们在平时学习、生活中要做有心人， 注意扩大自己的词汇量，在积累的同时弄清词义，有意识地找找 它的同义词、反义词，掌握它的感情色彩等。紧密结合语言环境， 品味、揣摩、比较、辨析，准确推断词语的意义及色彩，以保证 词语理解、运用的准确性。 复习重点 中考对“词语”的考查内容丰富、范围广泛、题型灵活，直接检 测学生运用语言的能力，主要考点和题型有：①选择词语填空； ②填关联词语；③词语解释、语境词义解释；④成语填空、成语 运用、成语解释；⑤体味和推敲重点词语在具体语言环境中的意 义和作用。 考点剖析 正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词语)。(能力层级：理 解、运用) 考纲要求 1.(2012 年梅州卷)下列句子中加点词语使用恰当的一项是 ( )(3 分) C 2.(2013 年梅州卷)依次填入下面横线处的词语，最恰当的 一组是( )(2 分) A 时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如 同一架天平，它能______奋斗者成果的重量；时间就像一条皮 鞭，它能______我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它 能______我们加快前进的步伐。 A.称量 　鞭策 　激励 C.测量 　鞭挞 　鼓励 B.称量　 鞭挞 　鼓励 D.测量 　鞭策　 激励 3.(2013 年梅州卷)下列句子中加点词语使用恰当的一项是 ( )(2 分) D 4.(2014 年梅州卷)下列句子中加点词语使用恰当的一项是 ( )(2 分) D (一)同义词语的辨析方法 同义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异” 的。要辨析同义词，必须结合语言实际，掌握充分的材料，做 到“求同”“辨异”，也就是找出同义词的“共性”和“个 性”来。辨析工作大致可以从以下几个方面入手。 1.从意义方面来辨析 (1)意义的轻重不同 有些同义词的差别主要表现在意义的轻重有所不同。这一 般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。例如： “损害、毁坏”一组，“损害”是程度较轻的破坏、损坏；“毁 坏”是性质较严重的破坏。又如“蔑视、轻视”一组，都有“看 不起”的意思，但“蔑视”的含义比“轻视”要重。类似的如 “违背、违反”“失望、绝望”“希望、盼望”这几组词都是 后者比前者意义重。 (2)范围的大小 有些同义词的差别主要表现在词义的范围大小不同。这一 般是同义的名词表现出来的细微差别。例如：在“年代、年月” 一组词中，“年代”指比较长的时期，“年月”指比较短的时 期。又如“边疆、边境”这组，都是指远离内地靠近国境的地 区，可“边疆”是指靠近边界的领土(包括国与国接壤的边界)， 范围比较大；“边境”是指紧靠边界(国界)的地方，范围比较 小。类似的还有如“局面、场面”“战争、战役”“性质、品 质”“事件、事故”，这几组都是前者比后者范围大。 (3)词义重点不同 有些同义词的差别主要表现在词义的着重点不同。例如 “队伍、队列”一组，“队伍”着重在有组织，组成“队伍” 的是有一定组织形式的集体；“队列”着重在有形状，排成“队 列”的是有一定队形的集体。因此，一个有组织的集体，即使 是有的人坐着，有的人站着，杂乱无章，也叫“队伍”；一个 有队形的集体，即使是临时聚拢的，也叫“队列”。类似的如 “精细、精致、精巧、精美”一组，“精细”指细密、细致； “精致”指别致、新奇；“精巧”指巧妙、玲珑；“精美”指 美好、漂亮。 2.从色彩方面来辨析 (1)感情色彩不同 有些同义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感 情色彩不同。如“成果、后果、结果”一组，都是指事情发展 到最后的结局。但“成果”只指好的结局，是褒义词；“后果” 只指坏的结局，是贬义词；“结果”兼指好的和坏的，是中性 词。又如“果断、武断”一组，都表示判断和处理问题时坚定、 不犹豫。但“果断”指迅速作出决断，是褒义词；“武断”指 凭主观作出判断，是贬义词。还有“顽强、顽固”，都有不容 易改变或不容易动摇的意思。但“顽强”是中性词，既可以用 于好的方面，又可以用于坏的方面；“顽固”是贬义词，只能 用于坏的方面。 (2)语体色彩不同 有些同义词所表示的概念意义相同，但是所附加的语体色 彩不同。 有的是口语和书面语的不同。例如： 小气——吝啬 马上——立即 害怕——畏惧 哆嗦——颤抖 以上各组，相对地说，前者多用于口语，后者多用于书面 语。 有的是一般用语和特殊用语的不同(这里的