2015年高二政治教学课件：第9课 第1框《走中国特色社会主义文化发展道路》（新人教版必修3）.pptVIP

疑 难 突 破 1．从三个方面把握中国特色社会主义文化的内涵 中华文化复兴与中国特色社会主义文化 指导思想 马克思主义 时代特征 三个“面向”，民族的科学的大众的 根本性质 社会主义文化 2.坚持和发展中国特色社会主义文化的原因 (1)历史结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”，都不能解决中华文化向何处去的问题，无法使中华文化走上复兴之路。 (2)现实要求：民族复兴必然伴随着文化复兴，中国共产党肩负着实现中华民族伟大复兴和中华文化伟大复兴的历史使命。 (3)性质决定：中国特色社会主义文化是以马克思主义为指导，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，其先进性决定了只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。 辩证看待“全盘西化”论和“文化复古主义” (1)“全盘西化”论：中国近代史上主张中国走欧美资本主义道路，全盘西化的政治思潮，是近代中西文化冲突的产物。“全盘西化”论具有反对封建愚昧、反对独裁专制的进步作用，但不考虑中国国情和近代社会的性质，必然误入歧途。 (2)“文化复古主义”：近代中西文化的对撞中产生的一种文化思潮。认为传统文化的千年道统是不能丢弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道。“文化复古主义”在肯定中国传统文化的积极作用方面，起到了一定的作用，但他们死守传统的教条，不愿向西方先进文化学习、不肯对传统文化持扬弃的态度，是错误的。 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ [解析]　材料中关键信息是“马克思主义思想文化”“中国共产党”，在文化建设中，要充分发挥马克思主义的指导作用，坚持中国共产党的领导，坚持先进文化的前进方向，①②符合题意。③④不是材料表明的，故选A。 [答案]　A [答案]　B [解析]　材料中的两种倾向分别是“文化复古主义”和“全盘西化”论，“文化复古主义”否认文化的多样性，否认对其他文化的吸收和借鉴，“全盘西化”论否定了传统文化的作用，①②均不符合题意，③④为两个倾向的共同点。 1．中国特色社会主义文化发展道路内涵 (1)高举一面旗帜：中国特色社会主义理论旗帜。 (2)坚持一个方向：社会主义先进文化前进方向。 (3)把握一个主题：科学发展。 (4)围绕一个任务：建设社会主义核心价值体系。 (5)坚持一个出发点和落脚点：满足人民精神文化需求。 (6)依靠一种动力：改革创新。 走中国特色社会主义文化发展道路 2．走中国特色社会主义文化发展道路的原因 (1)是建设社会主义文化强国的必由之路。 (2)是由我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的，是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的，是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的，是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。 3．怎样走中国特色社会主义文化发展道路 (1)必须坚持以马克思主义为指导，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。 (2)坚持“二为”方向和“双百”方针，坚持“三贴近”原则。 (3)坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一。 (4)坚持以改革促发展、促繁荣，只有文化改革创新才能促进文化的发展、繁荣。 (5)关键是增强全民族文化创造活力。需要树立高度的文化自觉和文化自信。 建设社会主义文化强国≠中国特色社会主义 (1)建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标，是中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的重要组成部分，二者是部分与整体的关系。 (2)建设社会主义文化强国的必由之路，是走中国特色社会主义文化发展道路。走这条道路，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，最重要的是坚持以中国特色社会主义理论体系为指导。 C．只有用中国特色社会主义武装头脑，才能进一步培养文化自信 D．文化自觉与文化自信相互联系，不可分割 [解析]　材料中没有涉及中华文化的没落，也就无所谓“自卑”，B排除。材料没有涉及中国特色社会主义与文化自信的关系，C排除。材料没有涉及文化自觉与文化自信的关系，D排除。 [答案]　A C．必须全面继承中华传统文化，建设中华民族共有精神家园 D．必须大力发展文化产业，提高国家文化软实力 [答案]　D [解析]　本题考查建设社会主义文化强国等知识。材料说明我国在文化产业发展方面与发达国家有较大差距，启示我们要大力发展文化产业，答案为D。 1．马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 2．在当代中国，我们要以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，即中国特色社会主义文化。 3．建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。