信息技术张玉梅曹廷旭-优化（整体）.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 信息技术支持的导入环节优化（一） 说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 张玉梅 所教学科 信息技术 高中 潍坊七中 南历城教师进修学校 本课的名称：表格数据的图形化 本课的教学目标与教学内容： 1.学会将表格数据转化为图表的方法。 2.能根据具体情况和要求，选择合适的图表类型。 3.能根据图表尝试分析有价值的信息，并体验根据图表信息得出结论。 “表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化，这部分对学生分析问题的技术应用技能的培养非常重要。但是，教材内容篇幅比较小，没有图表制作的操作过程；而且对于数据图表类型的选择及应用有待于进一步深化。因此，我们拟在教材的基础框架之下，通过针对性的任务设计突出问题解决、技术学习和技能培养。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 我要说的话 时间 信息技术支持 每年的11月11号，是什么日子？ 在这一天，许多电子商务平台展开了促销活动，淘宝商城“疯”了，平均一分钟产生多少包裹？请大家猜一下。滴答一秒，178笔订单成交，这是任何一个实体店都难以做到的。让我们一起来看一下这一天淘宝商城的销售情况：先看文字描述，再看表格形式，请思考：哪种表达形式更直观形象？再看图的形式，最直观形象的是哪一种？如何把表格数据转化为图表呢？这节课我们一起来研究一下。 90” 在导入环节示片授课过程中用线课程支持堂教学主学习堂测展示等时还用到电子教学软件辅教学件的是吸引学生兴趣然进入正题  信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：表格数据的图形化 本课的教学目标和教学内容： 1学会将表格数据转化为图表的方法。 2.能根据具体情况和要求，选择合适的图表类型。 3.能根据图表尝试分析有价值的信息，并体验根据图表信息得出结论。 “表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化，这部分对学生分析问题的技术应用技能的培养非常重要。但是，教材内容篇幅比较小，没有图表制作的操作过程；而且对于数据图表类型的选择及应用有待于进一步深化。因此，我们拟在教材的基础框架之下，通过针对性的任务设计突出问题解决、技术学习和技能培养。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请将你在授导环节的主要教学活动（一至二个）的名称、教学内容、所属的授导类型和信息技术的支持等呈现在下表中，并将相关制作的媒体材料链接到相应的位置。 教学活动名称 教学内容 授导类型 信息技术支持 探究新知 柱形图表的建能训练型形图的创建于程进行视频播阅关学习资 2．利用教学软件，展示学生操作。 当堂检 三种图表的特点及使用型3/moodle/ 信息技术支持的评价与反馈环节优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：表格数据的图形化 本课的教学目标和教学内容： 1.学会将表格数据转化为图表的方法。 2.能根据具体情况和要求，选择合适的图表类型。 3.能根据图表尝试分析有价值的信息，并体验根据图表信息得出结论。 “表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化，这部分对学生分析问题的技术应用技能的培养非常重要。但是，教材内容篇幅比较小，没有图表制作的操作过程；而且对于数据图表类型的选择及应用有待于进一步深化。因此，我们拟在教材的基础框架之下，通过针对性的任务设计突出问题解决、技术学习和技能培养。 第二步：技术支持的评价设计 评价设计 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 1．学习中 解学生掌握情况 课堂学习观察，教学过程记录 课堂学习观察记录表 2．学习后 自评评