2017学年高二生物专题课件：专题4+生物技术的安全性与伦理问题+4.1《转基因生物的安全性》（新人教版选修3）.pptVIP

(2)转基因生物与生物安全 观点 存在安全问题 不存在安全问题 证据 ①可能成为野生种类或杂草　 ②可能成为“入侵的外来物种”　③可能会重组出对人类或其他生物有害的病原体　④可能产生除草剂除不掉的“超级杂草” ①扩散到种植区外很快死亡　②存在生殖隔离，很难与其他植物杂交　③表现出新性状，必须具备一定的水、肥等条件，以及配套的种植技术　④花粉传播的距离和存活时间有限 (3)转基因生物与环境安全 观点 存在安全问题 不存在安全问题 证据 ①打破自然物种的原有界限，改变了生态系统中能量流动和物质循环　②降解某些化合物过程中产生的中间产物，可能对人类造成二次污染　③可能产生有害的病原微生物　④转基因植物花粉中的有毒物质可通过食物链传递，最终进入人体 ①转基因不会改变生物原有的分类地位　②转基因抗虫作物的种植，减少了农药的使用量　③抗除草剂农作物的种植，减轻了农田管理的负担，保护了农田的土壤环境　④新闻报道不实，增加了公众对转基因农作物的恐惧感 2.理性看待转基因技术 (1)首先认识到转基因技术的应用前景是非常广阔的，以基因工程为代表的一大批生物技术在生产和生活，特别是在医药和农业生产上发挥了极大的作用。 (2)要正视转基因技术带来的安全性问题，切实认识到个别有害转基因生物的危害性，要趋利避害。 (3)完善相应的法令法规，利用法律手段确保转基因生物的安全性。 (4)增强科学家的法律意识，提高科学家的研究道德水平。 思维激活 1．转基因抗虫玉米在环境保护上的重要作用是什么？ 答案　减少了农药使用对环境造成的污染。 2．如何理解实质性等同？ 答案　实质性等同是指转基因生物与自然存在的传统生物在相同条件下进行性状表现的比较。比较的内容包括生理性状、分子特征、营养成分、毒素含量和过敏原等是否具有等同性。如果实质上是相同的，就应该将转基因生物与传统生物同等对待，视为安全。 应用示例 2．二十世纪九十年代，乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列的观点是(　　) A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存 B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草” D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰 问题导析 　(1)阅读题干，获取信息：这种新病毒是由两种已知病毒 产生的。 (2)两种病毒的基因可以重新组合，形成新的生物。 答案　B 重组 一题多变 下列选项中是转基因生物引起的食物安全问题的证据是(　　) A．世界上数以亿计的人口食用转基因农作物 B．转基因生物合成的营养物质与天然品种没有差别 C．转基因生物合成的某些蛋白质可能对某些人造成过敏反应 D．转基因产品经过了多环节、严谨的安全性评价 C 课堂 小结 法规 环 境 生 物 食 物 对点练习 1．自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地的实验室中诞生，随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是(　　) A．转基因植物的果实或其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应 B．转基因植物可能与它们的近缘野生种发生自然杂交，可能破坏生态系统的稳定性 全优中高考网 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 * * 4.1　转基因生物的安全性 目标导航 1.结合转基因技术在现代生产生活中的应用，举例说明转基因生物取得的重要成果。 2.根据转基因生物对食物、生物、环境等方面的影响，说出转基因生物安全性问题的不同观点及论据，形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 对点练习 即时训练，体验成功 预习导学 挑战自我，点点落实 一、转基因成果令人叹为观止(阅读P87－88) 1．微生物方面 (1)利用 的微生物进行基因制药。 (2)制造出具有重要经济价值的各种 ，如清除石油污染的 等。 DNA重组 重组微生物 假单胞杆菌 2．转基因动物方面 (1)培育 、 的转基因家畜、家禽。 (2)把转基因动物变成 ，让它们的奶中富含某种营养物质、 或人类所需要的 。 3．转基因植物方面 (1)培育具有 、 、抗除草剂、 等全新性状的农 作物。 (2)种植最多的转基因植物有 和玉米，转基因棉花和