【创新方案】2016年高中生物 专题2 -2.1植物细胞工程课件 选修3.pptVIP

3．下列哪种生物不能通过突变体的利用而获得(　　) A．抗除草剂的白三叶草 B．生产胰岛素的大肠杆菌 C．高产的水稻 D．蛋白质含量高的小麦 解析：突变体育种可通过基因突变或染色体变异而获得高产、高抗、有机物含量丰富的品种。生产胰岛素的大肠杆菌不可能通过突变获得，一般可通过基因工程(转基因技术)获得。 答案：B 4．如图表示植物组织培养的大体过程，请回答问题： (1)外植体是指________________________________。由外植体通过植物组织培养技术培育出完整植株，这项技术利用了________________原理。通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是_____________________。 (2)阶段A、B分别代表__________________________。过程①、②分别表示__________________。 (3)将B结构用适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等(即人工种皮)加以包裹，可制成人工种子。为促进人工种子生长发育，人工种皮里还应该含有的物质是_______。 (4)选择人参根作为外植体进行培养，在______阶段通过发酵可大量生产人参皂甙。 高中同步新课标·生物 创 新 方 案 系 列 丛 书 * * * 高中同步新课标·生物 创 新 方 案 系 列 丛 书 2015 一、细胞工程和细胞的全能性 1．细胞工程概念的理解 植物 细胞 遗传物质 细胞工程和 细胞工程 分类 按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 . 目的 水平或 水平 操作水平 生物学和 生物学 原理和方法 细胞 分子 细胞器 细胞产品 动物 2.植物细胞的全能性 (1)植物细胞的全能性：具有某种生物 的任何一个细胞，都具有 的潜能。 (2)在生物体内细胞未表现出全能性的原因：在特定的时间和空间条件下，基因 表达出各种蛋白质，从而构成不同的组织和器官。 (3)表达过程 ①脱分化：让 的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞，进而形成 。 ②再分化： 在一定的培养条件下，分化出幼根和芽，进而形成 。 全部遗传信息 选择性 发育成完整个体 已经分化 愈伤组织 完整的小植株 愈伤组织 二、植物组织培养技术 1．理论基础 植物细胞的 。 2．定义 在 条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 ，最终形成完整的植株。 3．过程图 无菌和人工控制 愈伤组织、丛芽 全能性 4．实验流程 制备 →接种→ 培养→ 培养→试管苗 移栽 →正常植株 三、植物体细胞杂交技术 1．概念 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成 ，并将其培育成新的植物体的技术。 2．过程 脱分化 杂种细胞 外植体 再分化 (1)过程①去除细胞壁的方法是：用纤维素酶和果胶酶处理。 (3)过程③表示杂种细胞再生出 。 (4)过程④和⑤分别表示 和 。 3．意义 克服不同生物 的障碍。 四、植物细胞工程的实际应用 1．植物繁殖的新途径 (1)微型繁殖 ①特点：保持优良品种的 特性。 ②意义：高效快速实现 的大量繁殖。　　 远缘杂交 种苗 细胞壁 脱分化 再分化 遗传 (2)作物脱毒 ①选材：无病毒的植物 (如茎尖)。 ②优点：再生植株无病毒，提高产量。 (3)人工种子 ①概念：以植物组织培养得到的 、 、 和. 等为材料，经人工薄膜包装得到的种子。 ②特点：后代无 ；不受气候、季节和地域限制。 2．作物新品种的培育 (1)单倍体育种 ①过程 胚状体 不定芽 分生区 腋芽 顶芽 性状分离 ②优点：后代是纯合子，能稳定遗传；可以明显缩短育种年限。 (2)突变体及利用 ①产生：在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态而易受培养条件和外界压力(如辐射、化学物质等)的影响而产生 。 ②利用：从产生突变的个体中筛选出 的突变体，进而培育成新品种。 3．细胞产品的工厂化生产 (1)