伯牙绝弦ppt课件精要.ppt

徐徐清风 皎皎明月 依依杨柳 qī niǎo chán 萋萋芳草 袅袅炊烟 潺潺流水 ái zhuó 绵绵秋雨 皑皑白雪 灼灼霞光 激情导入，揭题解题 人们常说，“千金易得，知音难觅”，“人生得一知己，足矣”。知音这词源于我们今天要学的俞伯牙与钟子期的故事。相信你读了这篇文言文，对“知音”会有更深的理解。　　 激情导入，揭题解题  义务教育课程标准实验教科书六年级上册 25 伯牙绝弦 枝江市问安镇关庙山小学 童翠红 右下是古代跪坐的人 形，右上的是“刀”，左 偏旁（糹）是一束丝（不 是一根丝），“人”用“刀” 把一束“丝”全部割断，一 丝不剩。 乃破琴绝弦，终身不复鼓。 两个人从此不再交往了—— 著名作家金庸不再写文章了—— 电影演员从此不再演电影了—— 不再弹琴了—— 绝交 封笔 息影 绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 初读课文，感知整体 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 学习方法小结 读文言文 ，就要注意字音，读好停顿，注意关键词语的读法 。 善哉，峨峨兮/若/泰山！ 善哉，洋洋兮/若/江河！ “书读百遍，其义自见”，同学们能把课文读的正确，流利了，课文中有一些难字、不常见字，你又是怎么理解它们的呢？ 1、（ ）→善鼓琴；（ ）→善听 伯牙 钟子期 2、 曰（ ）；哉（ ）；兮（ ） yuē zāi xī 3、绝— ；鼓— ； 哉— ；兮— 峨峨— ；洋洋— ；复— 断绝 弹 语气词，表感叹 语气词，“啊” 高耸 广大 再 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善 伯牙绝弦 断绝 弹 擅长，长于 语气词，相当于“啊” 像 高 语气词，表示“好啊” 心里想到高山 哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯 牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 心里所想的 一定，必定 就 认为 广大 理解自己心意，有共同语言的人 再，又 学习方法小结 要读懂文言文 ，就要注意结合书中注释，查字典，自己琢磨 。 俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！”俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。 品读课文，感受知音 反复诵读，思考问题： 你能围绕“知音”把课文分成两部分吗？ 第一部分（第1-4句）：伯牙遇知音，欣喜万分。 第二部分（第5句）：伯牙失知音，悲痛欲绝。 默读全文。思考：茫茫人海，为什么独独把子期当作知音？ 伯牙作为全国闻名的大琴师，难道没有人称赞过他？别人是怎么夸奖他的？ 钟子期又是怎样称赞的呢？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 想象说话 志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“ 善哉，洋洋兮若江河！” 志在_____，钟子期曰：“善哉， ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 明月 皎皎兮若明月 云烟 袅袅兮若云烟 春雨 绵绵兮若春雨 清风 徐徐兮若清风 伯牙所念，钟子期必得之。 子期和伯牙因琴相识，相见甚欢，并约好明年中秋老地方见。第二年八月，伯牙千里迢迢赶到汉阳江边，久等不见子期。于是，弹起《高山流水》，仍不见子期。伯牙到处寻觅子期，遇一老者，老人说：