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口算除法教学设计 年级： 四 年 级 科目： 数 学 教师： 吴 政 军 时间：2015年10月18日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc435004091 口算除法教学设计 PAGEREF _Toc435004091 \h 1 HYPERLINK \l _Toc435004092 ? 第一课时 口算除法 PAGEREF _Toc435004092 \h 3 HYPERLINK \l _Toc435004093 ? 教学内容： PAGEREF _Toc435004093 \h 3 HYPERLINK \l _Toc435004094 ? 准备题 PAGEREF _Toc435004094 \h 3 HYPERLINK \l _Toc435004095 ? 出示例1 PAGEREF _Toc435004095 \h 4 HYPERLINK \l _Toc435004096 ? 小组交流讨论。小组汇报： PAGEREF _Toc435004096 \h 4 HYPERLINK \l _Toc435004097 ? 提问：计算这道题时怎样想？ PAGEREF _Toc435004097 \h 4 HYPERLINK \l _Toc435004098 ? 1、口算下面各题 PAGEREF _Toc435004098 \h 5 HYPERLINK \l _Toc435004099 ? 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） PAGEREF _Toc435004099 \h 5 第一课时 口算除法 教学内容： 用整十数除整十、几百几十的数 教学目标： 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教法与学法 教师：讲解法。 学生：小组合作、独立练习。 教具媒体：图片。 教学过程： 准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （1）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 练一练：120÷40 150÷50 160÷80 小结： 三、练习： 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） 四、总结： 今天你学会了什么？ 五、作业： 自己相应练习一些口算题。 六、板书设计 口算除法 （1）80÷20=__4_ （个） （2）120÷30=__4_ （个） 答：可以分给4个班。 答：可以分给4个班。 83÷20≈4 122÷30≈4 80÷19≈4 120÷28≈4