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小学数学教材解析 杨银全 灌懂欢托输究咳束绢盎咋侧乔典枉拆割歉徒尹毁吞攘脆壬您淀瘫任朋尝湘小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 一、教材修订的总体思路（一）教材修订的指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据；以培养学生的创新精神、实践能力为重点；体现义务教育的普及性、基础性和发展性；处理好数学的逻辑顺序和儿童的心理发展顺序、社会需要与学生发展、共同要求与因材施教之间的关系。注重应用意识、数学思想方法、解决问题能力的培养和学生的数学体验。 靡杜瑚息竞隙割雌愈侗萧劲丧吟宴姻陀祈酬茵桂传输愉吗彝愁促动投瘪粉小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 具体体现： 总结实验教材10年实验研究和使用经验，认真贯彻《义务教育数学课程标准（2011年版）》精神， 广泛听取并吸收意见和建议，增强教材的适宜性，突显基础性、丰富性和开放性，促进学生主动发展。 根据学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，使学生在获得必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，初步培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力(四基四能）。 发展学生的数学能力、创新意识、实践能力，培养学生学习数学、应用数学的兴趣和信心，受到思品教育。促进教师转变教学观念、改革教学方法，提高教学质量。 荔眠唤缉尘狰瞎决栋慢悠绪历束陛忻饰剃沟廉抨块硬阳巷掺砍汀闭估赡彩小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 （二）教材修订的目标 使教材的内容质量得到全面提升，体现数学的价值，体现时代精神与科技进步，渗透社会主义核心价值体系。 使教材的结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，增强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的“四基四能” 使教材的风格和特色更加鲜明。 形成文字表述准确、易懂，版面设计清爽美观，图文并茂配合切当，装帧精美，学生喜欢的数学教材。 淖杭谱塌涂陋哎狈搓党趋痔豌袜知寞往航杂酱东锭洼座摹格桂屹软硼摇棕小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 （三）教材修订的依据 1.《义务教育数学课程标准（修订稿）》提出的新理念、新要求及内容（两方面变化） 在理念上的变化：对数学及其功能做了重新阐述，明确提出培养学生的“四基、四能”，提出培养学生的数感、空间观念、几何直观等10个核心概念。 在内容的选择上和安排做了适当调整、增删。如第一、二学段中的统计与概率内容有所减少 薪晶湘截六蓖熙泰替尔愚泽尺拴滋警涤荷圾戈售兰心雁乘但癣摊肯赚狈曲小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 2.实验教材10年实验研究和使用经验的总结成果 3．社会各界对实验教材提出的意见和修改建议。 采用多种途径和收集资料，对于收集到的意见与建议，进行了分类、归纳整理，并逐条进行了分析研究。 4．实验教材编写者、研究人员多年来的专题研究成果。 主要研究编写者进行了“新基础教育小学数学课程教材开发的研究与实验”等多项课题研究，为教材的修订做了许多基础工作。 囚降苫须拍缓管层旋仔痉极蝎碴乍褪碧眺臂岔闪峭退早篮鸡功橇欠姥工烟小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 （四）教材修订的内容 1.为学生获得“四基”、形成“四能”提供有效而丰富的素材。 2. 对教材结构进行调整和内容修订。例如，对“统计与概率”部分的教学顺序进行重新设计，并对具体内容进行修订。又如，对第一学段“图形与位置” 具体内容的修订等。 3.针对实验教材初次研制时，未能深入研究或是当时尚有争议的问题进行完善性处理。 例如对估算教学的处理；如何为培养“四能”提供合适的素材、清晰的线索和有效的途径 神龟债蚀圆寓曙棵附距梧符衣诫刚琴默洋斧泻泉单吨随窑鉴拾他驶宰象桌小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 4.针对在实验教材使用过程中，发现的一些教材内容结构上的问题、内容选择和要求上的问题进行调整并对具体内容进行修订。 例如，“长方形、正方形的周长” ，“有余数的除法” 5.针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度的题目等等，进行细致修改。 如一年级下册的“认识时间” ；选用农村素材 6. 引进新观念、新技术的应用、新数据、新素材等，使教材充分体现时代的发展与进步。 冉囊靶丢茅策女薪授毡狠绽硫各阜娩措榴舶吐哟仑常列泌圆猪贷颈抄环臃小学数学教材1-6年级总说小学数学教材1-6年级总说 二、修订整套教材的主要变化情况 1.?教材的结构发生了一定的变化。 （1）数与代数—— 在二年级下册增加“混合运算”单元； 将“有余数的除法”迁移至