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灵宝市第三小学教案 学科 数学 班 级 四（ ） 执笔人 张增彦 执 教 时 间 2015年 月 日 课 题 小数的意义 学习内 容 人教版四年级数学下册小数的意义 学习目 标 了解小数的产生，理解小数的意义，认识小数的计数单位及单位间的进率。 2、会将分母是10、100、1000的分数化成小数。 学习重 点 会将分母是10、100、1000的分数化成小数。 学习难 点 分数化成小数 学具准 备 米尺 方格纸 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 （一）小数的产生 1、学生动手测量自己课桌的长是多少米。 2、如果用米做单位是多少米？（学生根据已有知识会答出米） 3、小结：在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用小数来表示。【视频3】（动画1） 今天我们就来深入的认识一下小数。 （二）探索小数的意义 1．教师引领，学习一位小数的意义 （1）把1米平均分成10份，请在米尺上找到1份，是多长？（1分米） 1分米是几分之几米？（米） （动画2） 为什么1分米是米？（把1米平均分成10份，其中的1份就是1分米，也就是米） （2）米还可以用小数表示是0.1米 ，米与0.1米的意思相同，就是表示的形式不同。 谁再来说一说0.1米表示什么？再在尺子上指一指0.1米在哪儿呢？ （3）3分米是多少米？还可以怎样表示？（板书：＝0.3米） （4）观察我们写出的小数，它们的小数点后面都只有一个位数，象这样的小数称为一位小数。 （5）仔细观察一下这三个分数和三个小数，，你有什么发现吗？ 板书：＝0.1米 ＝0.3米 ＝0.7米 小结：分母是10的分数可以写成一位小数，也就是十分之几的分数可以写成一位小数。 2．小组合作探究两位小数意义 我们已经认识了一位小数，你们想不想自己试着来研究两位、三位小数？ （1）小组合作学习： （2）全班交流汇报 小结： 分母是100的分数可以写成两位小数，也就是百分之几的分数可以写成两位小数。（板书：100 两位） 3．迁移类推三位小数的意义 （1）我们已经认识了一位、两位小数，你能猜想一下什么是三位小数吗？ （2）全班交流汇报 小结：分母是1000的分数可以写成三位小数，也就是千分之几的分数可以写成三位小数。（板书：1000 三位） （3）师：如果是四位小数、五位小数呢？ （三）巩固应用 1．P51 做一做 2．P55 1、2、3 3．（ ）0.001是0.01 100个0.001是（ ） （ ）个0.1是1 修改意见 小数的意义 分母是10、100、1000的分数， 可以写成一位、二位、三位小数。