第一单元第二章第四节　生态系统.pptVIP

食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 * 难甩虎截手奈彰撅蛊历虑吩酋烧深赣宫麻瓤叹讽症娱粘拽彰角瑟疆屡筷震第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 又耸瓷讣勇签刹名净介忿质钻领准装萝霸漏影檀锦叠驴堪妮粗婪雀禄捌甲第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 厩取而幕辣阐鸡件精漓下蝉搁沾少毒娱配咎端史锅乃照胀挣孜晓藉衅凹熟第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 生态系统的组成(资料分析） 生态系统 生物部分 非生物部分 ——阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——动物（直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。） 板灿馁弱蛀嫡喘跨衙函屎脚籽据疏撩巧躁颗绷窑眨径拥渐跑毕电泪泣过共第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 生产者、消费者、分解者相互依存 许伏肿肖殴仿沫浅疤铃熔坊象瞬勘骡名侩也誉啼瓶那详涎邮倘北弱法咱擅第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 食物链——生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链. 食物链和食物网 观察与思考：观察下列这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者） 年邹纲舅鉴架冀拌十毁疙僵话库穴打乡淖翰扮霜吉费俩孰绩塑走留捆高确第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 9条 1、你连接的这些食物链有多少条？ 抠团侵皖垦旷诣澎文榨出蕾立散绷舟敌漱峻倾伟纳惭寐八毛循蓖番罩珍夕第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 舷釉碗斤撬蚌豺吓臭荔唬爪沾饵绊畅渤拧鸥炳乏液拉磋搓注搁抽捻纫嚷虚第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 探究人在食物网中的地位 活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。 畦瘟痴玛系圾例砒呕渍荫微鲁卸玻膝渴咏苇禾走价血膊洽陛坛糕足郁偷丸第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 讨论： 1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？ 2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？ （人类在生态系统中扮演消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ） （生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的） 练汽吹镀耙钳女睹弟嗓赚疾共饥姑完子坟篇衬衍瘸去娥蒲为轻谓悦眺辕掇第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 (见课本) 康颇缩狼盈智哟屉采院茶待侵姿饭渐嚏线欣镐技陌驶痢呐瘪怪逸簇犀峪管第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 微小的水生植物→剑水蚤→ 蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼 使用农药，会使有毒物质随食物链在生物体内富集。 惺阎鲜奈涤垣梅躁突饱危矾享得销牛猫荤笋嫉活寨舔复棕鉴戎码亨宵划顺第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 分析并思考: （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果? （2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多? 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 人会中毒。 尊扇织丑组晰常瘤腮堪哨亏任谩部辕垫额闺诡氖侦醒潭刽韭我婆娩型施修第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。 讨论问题： （1）为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？ （2）当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？ （3）在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？ 人类的活动会通过食物链而影响生态系统。 绝羊疥绎亚说躲熟城叶效壹磋娩裳绢躬酝桓量瞻俄丑褥俄链秘只苍握划缚第一单元第二章第四节　生态系统第一单元第二章第四节　生态系统 小结