6《济南的冬天》.docVIP

6、济南的冬天 作者：老舍 教学目标： 1、知识目标：根据自己的情况查字典，解决字词问题，尤其注意一下字词的音、形、义：宽敞　水藻　济南　贮蓄　镶　响晴　温晴　安适　秀气 绿萍　澄清　空灵 2、能力目标： a．感受本文准确、生动的语言，提高自己感受美、体悟美的能力。 b．借鉴文章抓住景物特点进行描述的方法，提高自己的写作能力。 3、德育目标：体会老舍先生对济南山山水水的一片深情，理解作者对济南，对祖国河山的热爱赞美之情。 课文概要：这是一篇充满诗情画意的写景散文，文章生动地描写了冬天的济南气候温和如春，景色美丽如画，抒发了作者对祖国河山的热爱赞美之情。 教学重点： 1．感受本文准确、生动的语言，提高自己感受美、体悟美的能力。 2．借鉴文章抓住景物特点进行描述的方法，提高自己的写作能力。 3．掌握字词，注意基础知识的积累。 教学难点： 比喻、拟人的修辞手法及情景的交融；体会老舍先生对济南山山水水的一片深情。 教学设计思路： 《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。讲解的过程既要避免“满堂灌”束缚学生的思维，同时也要避免“满堂问”使学生落入老师既定的思维框架，宜于讲读结合，引导学生反复朗读、反复体会。 教学方法：讲授、诵读、体会 教学媒体：课文朗读录音、投影仪 课时安排：四课时 教学过程： 第一、二课时 导语：雪域高原的冬天是令人恐怖和痛苦的，寒流肆虐，漫天飞雪，天寒地冻，大地一片荒凉，人们忍受着寒冷的煎熬……而济南的冬天又是怎么样的呢？在老舍先生的笔下，它是多情、美丽而浪漫的，我们来领略。 一、?让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入本课二、?简介作者及文体 ： （1）老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》、《茶馆》。其散文清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。 解题《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，形成济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山，海拨也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气侯截然不同。 （2）文体：写景抒情散文。 （3）老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢？下面就让我们边学习边领略。三、生字词语教学【范读】?（正字音） 1、Jǐ děi? ?zhuó???? chǎng ?zhù???? ?chéng??? ?huó??? jì?? ?zǎo? 济南? 得?? 着落????? 宽敞? 贮蓄?? ??澄清??? ? 暖和?? 髻?? 水藻 2、生字教学： 迹（jì）【奇迹】唤（huàn）【呼唤】 慈（cí）【慈祥】 镶（xiāng）【镶嵌】 坡（pō）【山坡】 肌（jī）【肌肤】 羞（xiū）【害羞】 凭（píng）【任凭】 晶（jīng）【水晶】 纹（wén）【水纹】萍（píng）【浮萍】藻（zǎo）【水藻】 贮（zhù）【贮蓄】蓄（xù）【储蓄】汪（wāng）【汪洋】 3、形近字组词： 迹（jì）【奇迹】唤（huàn）【呼唤】 慈（cí）【慈祥】 镶（xiāng）【镶嵌】 逆（nì）【叛逆】焕（huàn）【焕发】 磁（cí）【磁场】 壤（rǎng）【土壤】 坡（pō）【山坡】 肌（jī）【肌肤】 羞（xiū）【害羞】 凭（píng）【任凭】 破（pò）【破坏】胁（xié）【威胁】着（zháo）【着急】 咒（zhòu）【咒语】 晶（jīng）【水晶】 纹（wén）【水纹】萍（píng）【浮萍】藻（zǎo）【水藻】 品（pǐn）【品德】 蚊（wén）【蚊子】苹（píng）【苹果】澡（zǎo）【洗澡】 贮（zhù）【贮蓄】 蓄（xù）【储蓄】 汪（wāng）【汪洋】 贬（biǎn）【贬低】 畜（xù）【畜牧】 旺（wàng）【兴旺】 4、多音字组词： （jǐ）（济南、人才济济） （dào）（倒影、倒退、倒车） 济 倒 （jì）（经济、无济于事） （dǎo）（倒霉、拉倒、倒车） 5、词语解释： 【响晴】很