25学年度第一学期德育工作计划.docVIP

2015学年度第一学期德育工作计划 上海市实验小学 德育室 一、指导思想 深入贯彻党的十八大精神，坚持科学发展观，贯彻落实市、区2015年德育工作要求，围绕学校中心工作，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化，深入推进“两纲”教育，以学生发展为本，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和学校特色的德育工作。通过主题育人、实践育人，不断增强学校德育工作的实效性和针对性。 二、主要工作 （一）扎实推进核心价值观教育 结合市级课题研究《德育课程体系建设研究》（暂定），发挥学科课程的育人功能，充实校本德育资源库。 结合年级、班级主题教育活动，发挥主题活动的育德特点，构建“育人、幸福、开放”的校园文化，落实核心价值观的培养。 结合评价改革，发挥评价的激励作用，鼓励学生人人争当“爱祖国、守规则、讲诚信、负责任、敢开放、会学习、懂简朴、有快乐”的实小小龙人。 （二）落实主题教育，迎接三项专项评估 1、落实安全教育“六个一”，完成“上海市安全文明校园” 评估工作 （1）开展一次安全教育。依据《上海市中小学生公共安全行为指南》，结合新校舍实际，通过升旗仪式、主题教育、告知书等形式，有针对性地开展系列安全教育，重点加强校园安全、交通安全、防溺水、防火灾、民防等教育。 （2）开展一次应急疏散演练。根据新校舍建筑分布、学生人数等情况，制订演练方案，组织疏散演练，让学生掌握安全、快速疏散方法。 （3）查找一次学校或家庭的安全隐患。组织学生查找一次学校或家庭的安全隐患，并提出消除隐患的意见或建议。 （4）布置一份安全教育作业。针对不同年龄学生的认知特点，布置一份安全作业，内容可以反映学生参加各类安全教育活动的体会，查找或消除身边安全隐患的记录，也可以创作一首安全童谣或反映安全文化的绘画、摄影等艺术作品。 （5）召开一次安全工作会议。学校针对开学工作特点及学校实际情况，召开安全工作会议，解决实际安全问题。 （6）梳理一次安全预案。梳理原有各类安全预案，根据实际情况，进行科学调整，为新学年安全工作奠定良好基础。 2、落实心理健康教育“六个到位”，完成“上海市中小学心理健康教育达标校”评估工作 （1）机制完善到位。完善三级网络管理，健全学生心理咨询、心理辅导、心理健康档案等管理制度。 （2）人员配备到位。配备兼职心理辅导教师1名，主要负责日常学校心理辅导工作。 （3）课程开设到位。心理辅导活动课进课表，用好《小学生心理健康自助手册》，开展团体心理辅导课程。 （4）普及教育到位。利用电视台、黑板报、小报等途径向全校师生普及心理常识，促进学生良好心理品质的形成和积极心理潜能的开发和提升。 （5）心理咨询到位。加强对特殊学生的关注，探索针对特殊学生的更为人性化、更为适合、更为有效的教育途径，坚持做好特殊学生的“一人一档”式的教育转化工作。 （6）心辅教室到位。设计规划新校舍的心理咨询室、心理辅导室，落实沙盘区、放松区、宣泄区、咨询区的配备，营造温馨和谐的心理环境。 主要工作： （1）全面总结近三年学校心理教育的推进情况，完成申报、自评与区级汇报（9月下旬） （2）落实心理咨询室、心理辅导室的环境布置（9月下旬） （3）确定特殊学生的个别辅导方案（9月下旬） （3）整理相关资料，迎接现场评审（10月中旬） 3、丰富行为规范教育内容，完成上海市行为规范示范校”中期评估工作 主要工作： （1）全面总结近三年学校行为规范教育的举措与亮点，完成中期报告（9月下旬） （2）完成心域网行规专题网页制作（10月） （3）完成区级专题汇报（10月中旬） （4）迎接市民巡访团暗访，特别是上学、放学期间的行为规范。（9—10月） （三）积极落实“文文明明幸福行”小公民道德建设工程 活动主题: 发现幸福，感知幸福；分享幸福，传递幸福；创造幸福，践行幸福。 2015年侧重于幸福在社区、社会：引导学生对社区负责，打造爱心公益社区；对社会负责，承担公民责任，构建和谐社会。 主要内容和实施途径: 结合暑期生活，组织“幸福随手拍”、“幸福我来画”、微课题研究等项目的评选推荐。（9月） 积极参加区“社区幸福小使者”的现场评选。（10月） 结合温馨教室创建，组织“幸福方案”的撰写，推荐参加区评选。（10月） 发挥“文文明明幸福行”网站的传播作用，鼓励学生、家长积极参与各项区级评选活动。利用手机APP等现代技术，随时分享幸福理念、幸福发现、幸福体验。 （四）队伍建设 班主任队伍建设 加强班主任实务培训。 加强班级活动的听课指导。 推荐青年班主任参加区班主任基本功竞赛。 家委会队伍建设 健全班级家委会自荐、推荐机制。 加强学校、年级、班级家委会三级网络的联系沟通。 加大开放力度，举行家长开放日、家长学校、家长咨询等活动。 （五）其他 1、开展与