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以数字化智慧校园建设引领学校现代化发展 知识经济时代,必须以科学发展的思路,来应对新技术革命带来的机遇和挑战。现代化学校要适应未来人才的培养需求和现代教育发展的特点，传统学校必须在信息化建设的大环境下，改变教育教学方式和管理模式，促进现代教育、学习方式和管理模式的转变。 目前，信息技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来发展的战略制高点，在当前新形势下，用信息化建设引领学校教育教学方式的变革，支持教学过程的重建，提高教育教学质量，促进教育公平，实现优质资源共享成为必然的现代教育的发展趋势，将传统校园逐步转化为数字校园已成为学校发展的迫切需求。 近几年，东营市胜利第二中学基于提高学校管理效能、拓宽德育渠道、加强家校合作、丰富教学手段、改善教学方式、提高课堂效益、满足个性化需求、优质资源共享等方面的具体考量，按照教育教学和学校管理的实际需求，在信息化环境下对传统学校进行规划改造,用信息技术推动从学校管理到教育教学过程的改革和重建。本着量体裁衣、合作共赢的建设思路，提出自己的需求和构想，不断升级完善相关功能，与多家国内最具实力的信息技术公司进行合作，着力打造一所教育信息化、办公网络化、管理智能化、办学现代化的数字化智慧校园，并基本形成了集智能触控一体机、网络办公平台、网络教育教学平台、数字化迎检平台、数字化信息平台和数字化资源平台于一体的“一机五平台”的整体架构。 量体裁衣、合作共赢是胜利二中建设数字化智慧校园的两个重要准则，相对于不同地区、不同学校的实际需要，无论是硬件还是软件，没有一种产品是能够完全适合学校教育教学的实际需求的，因此，在数字化智慧校园的建设过程中，胜利二中不会与产品供应方形成简单的供求关系，而是合作伙伴关系。学校会要求对方按照学校的实际需求，量体裁衣，并不断升级完善，最终实现既满足校方要求，又丰富了对方的产品线，提升了产品质量的双赢局面。例如，学校基于电子档案系统开发的电子迎检系统就属国内首创。 胜利二中通过在教育教学中逐步推广、普及运用计算机多媒体和网络信息技术，实现信息高速传递、优质资源共享、丰富教学手段、延伸学校教育，促进教育改革，使学校适应信息化社会对教育发展的新要求。 在教学信息化方面，学校通过对信息化教学设施的整合利用，来推动教学改革，优化教学过程，转变教学方式，提升课堂效益。南北两校区的自动录播教室，可以通过高清追踪摄像头录制课堂授课的全过程，并将视频资料上传到网络教育教学平台进行全校共享，学生可以实时点播某位优秀教师的授课视频，实现优质资源共享，同时也能够让教师通过轻点鼠标实现相互间的学习和观摩，改进课堂教学艺术；目前，由学校教师借助东芝玲珑微课录制系统拍摄录制的大量微课视频，上传至学校网络教育教学平台，极大地丰富了学校教学资源库。学生在校期间可以通过装备有176台平板电脑的空中课堂进入网络教育教学平台进行点播，满足了学生对不同学科知识点的个性化学习、菜单式学习，成为了传统课堂学习的重要补充和拓展资源。 同时，胜利二中在所有教室安装的智能触控一体机，是将计算机、电视机、电子白板、触摸屏幕等设备集合在一起，可以将复杂抽象的内容直观形象地展现在学生面前，大大丰富了课堂教学手段，优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效益，也为教师即时调阅学校网络教育教学平台资源提供了极大便利。 在信息化时代的大背景下，教师现代化教学理念和教学手段的学习与应用直接决定了学校整体教学特质的格局。在丰富学校信息化设施装备的同时，为了适应数字化智慧校园建设的进程，提高教学水平和教学质量，胜利二中把教师现代教学理念和教学手段的培训与应用放在了教师培训的重要位置上。胜利二中将教师信息化教育教学技能培训与技能比赛相结合，同时选送校内技能比赛优胜教师参加更高层次的教学技能大赛。仅2014年，胜利二中教师在全国、山东省各类现代教学技术比赛中集体爆发，摘金夺银。在第二届全国微课程大赛、第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）决赛、山东省基础教育教学信息化评选、第十二届全国高中信息技术与课程融合优质课大赛、全省信息技术与教学融合优质课评选等活动中，我校教师共1人荣获全国特等奖，10人荣获全国一等奖，12人荣获全国二等奖，28人荣获全国三等奖，4人荣获山东省一等奖,1人荣获山东省三等奖。 在教研信息化方面，老师们可以通过办公平台和网络教育教学平台进行集体备课，开展教研活动；网络教育教学平台上教师专区的优秀课件、课堂教学视频资源库也正在不断丰富；中高考专项研究团队、学校各专题研究项目部、课题组成员由于分散在各个年级和科室，成员之间也是通过办公平台进行及时的交流沟通，传输汇总教研资料；胜利二中把教师能力网络培训和教师信息技术培训作为校本培训的重要组成部分，网络教育教学平台上开通了教师培训专区，与国内多家知名大学和教育