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积累,学生作文的源头活水
积累，学生作文的源头活水许多学生，一提起作文就“谈虎色变”。写作时，不是两眼呆呆地看着天花板，就是手抓后脑勺，唉声叹气，眉头紧锁。无可奈何中，好不容易凑出一篇来，语言枯燥乏味，情节毫无情趣。语言的积累俗话说：“巧妇难为无米之炊”。学生写作无话可说，不答意，究其根本原因，还在于缺少语言这“米”，这“米”在何处？在于不断积累语言，真正把古今语言的精华据为己有。由此可见，语言积累是提高学生作文能力的基础，可以设想，若没有语言积累作为基础，想提高作文能力，完全是空中楼阁。那么，如何丰富学生的语言积累呢？教材中的课文大多文质兼美，妙句背诵，大量的，领悟作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在，，既激活了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，不断语言表达丰富
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