第5课《秋天的怀念》解说.ppt

初步感知 你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 面对“我”的暴躁，第一段中母亲怎样？ 第二段中母亲又是怎样？ * 史 铁 生 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 默读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——史铁生《合欢树》 自读课文并思考： 课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 课文写了四件事： 我发脾气时，母亲抚慰“我”。 母亲为了“我”隐瞒病情。 母亲央求“我”去看花。 母亲的临终嘱托。 母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活 —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。 “母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 动作描写，“悄悄”突出了母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎，说明了母亲怕儿子痛苦。“偷偷”表现母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活……” 动作描写、语言描写，“扑”“抓”两个动作说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神态描写，“憔悴”暗示母亲病魔的折磨下身体已经十分不好。“央求”反映母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个------ 语言描写，表现了母亲心中十分快乐，表现了母亲对我的爱之深。 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 心理描写，母亲很怕自己的情绪或措词刺激到我，所以尽力压抑自己的的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。 当时母亲的情况怎样呢？ “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 身患绝症 儿子瘫痪 可以看出母亲是一个怎样的人？ 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 1.秋天是背景和引子，文中写景叙事记人都与秋天有关。 2.秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 3.秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。 课文最后一段为什么详写各种色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？ 课文最后一段写在“秋风中正开得烂漫’的菊花，象征了母亲象菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹