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理性之光·思想巨人 【速览】 速览文字，获得直观信息 理性之光·思想巨人 * * 启蒙运动 1、什么叫“理性”？ 17、18世纪，西欧先进的思想家们相信，人类社会也受一定的法则的支配，人有能力靠自己的思考和判断去发现这个法则，并把这种能力称为“理性”。 （即人的思考和判断） 2、什么叫“启蒙”？ 结合课本和你自己的认识，说说你对以下概念的理解。 在法语中本意为“光明”，也理解为就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） （1）批判专制主义和宗教愚昧 （2）追求自由、平等和民主 欧洲第二次反封建的资产阶级思想解放运动。 1、产生的条件： （1）西欧资本主义的发展 （2）自然科学的突飞猛进 2、运动的内容： 3、运动的性质： 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 快速浏览课本 从中找出三位思想家的核心思想 伏尔泰 孟德斯鸠 天赋人权 自由平等 三权分立 制约平衡 主权在民 社会契约 卢梭 伏尔泰 卢 梭 狄德罗 孟德斯鸠 三权分立 制约平衡 主权在民 社会契约 天赋人权 自由平等 请你说说启蒙运动有什么影响？ ２、为即将到来的法国大革命作了充 分的思想准备 １、影响和推动了欧美的资产阶级革命 ３、鼓励了中国、日本等亚洲国家改造旧社会的斗争 　　　从伏尔泰到卢梭到百科全书派，很多的人为了人权在不断的和专制做着斗争，不断地为自己的权利而奋斗，这就是人思考的结果，这就是当时社会的理性绽放的光芒！ ?第二课 冲破思想的牢笼 意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义，追求人性、自由、民主与科学，以此反映工业革命给思想文化等带来的巨变。 蒙娜丽莎的微笑 “教皇奶牛”的解放 近代科学的诞生 理性之光 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 作业本５到９页第８、１３、１７题 1、天主教的章程规定人对神绝对服从，下级对上级绝对服从，反映了等级森严的支委会制度，体现了神权的威严。 彼待拉克的话反映了文艺复兴时期人文主义者对人的需要的肯定，他重视人世俗的生活以及人对幸福生活的追求，这就扫除了人在神面前的卑微心态，是对人的价值和尊严的褒扬 这两段话的根本区别在于前者是对神权的维护，而后者是对人性的肯定 3、他的设计体现了一种理想，他想利用科学知识来改变人类的生活状况，尽管他的设想当时没有实现，但是他指出了正确的思维方向。 法国启蒙运动的领袖。他出生于巴黎， 自幼受过良好的教育。因得罪一个贵族而被 放逐出法国后，到了英国。在英国期间，他 研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。 回到法国 后经商发了财，过上了优裕的生 活。伏尔泰是一位多才的作家，他的著作清 新、机智。常带有绝妙的讽刺，对封建教会 和封建制度的反动统治进行了猛烈的抨击， 深受法国人民的爱戴。1778年，伏尔泰逝世于法国和瑞士边境的小城，1791年，法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬。人们在他的灵车上写着这样的句子：“他教导我们走向自由”。 伏尔泰 伏尔泰追求的是什么自由？ 伏而泰所追求的自由主要是政治自由,要把人们从宗教神权和君权的束缚下解放出来,主张人人平等,人人都有追求生存与幸福的权利.(天赋人权) 真正的自由不是想什么就做什么,自由是有条件的,它不能超出法律许可的范围. 孟德斯鸠： 反对君主专制，主张君主立宪，提出“三权分立”学说 “自由就是做法律所许可的一切事情的权力。” “法的精神”——人有自由，用法律保护自由 “绝对的权力将导致绝对的腐败。” “法的精神” —— 三权分立 制约平衡 保障民主 制约 与 平衡 司法权 行政权 立法权 法庭 君主 议会 首先 然后 最终 “要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”