光合作用装置图、柱状图精要.doc

一、装置图： 1??对教材实验直接考查? 例1?某生物兴趣小组分别对酵母菌细胞的呼吸方式进行了如下探究实验，请分析回答： ? （1）怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？????????????????????????????? ?(2)该小组想探究的具体问题是酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a～d)所示。 ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置顺序：________(用箭头和图中字母表示)；无氧条件下的装置顺序：________(用箭头和图中字母表示)。? ②装置中c瓶的作用是________，b瓶中澄清的石灰水还可用________代替。? ③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是____________________________________。? ④d瓶在连通其他瓶前应先封口放置一段时间，这是为了????????????????????????。? （3）如何鉴定有无酒精产生？????????????????????????? ?????。 （4）若酵母菌消耗的O2为3 mol/L，而释放的CO2为9 mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。? 2??对教材实验变式考查? 2．1??改变实验材料 例2??某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验： 实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶A、B中分别放入适量的马铃薯块茎碎屑，如图甲所示。每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量的过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化(溴麝香草酚蓝水溶液用于二氧化碳的检测，二氧化碳能使该溶液由蓝变绿再变黄)。? 实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶C中加入适量的马铃薯块茎碎屑，并向C瓶中充入N2替代锥形瓶中的空气，如图乙所示，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。 请回答下列问题： (1)实验一的原理是________________；当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否能说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？________，为什么？_____________________。 (2)已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸。马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸。则实验二的目的是______________________________________； 若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液______，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为________。? (3)实验二在设计上有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正。________。??修正的理由是________________________。?? 2．2?改变实验装置 ? 例3??下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是(　　) A．假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸 B．假设装置1中的液滴不移动，装置2中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸? C．假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸? D．假设装置1、2中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸? ?2．3??改变检测指标? 例4??日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某学生想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：? (1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式? (2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。? (3)材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0．1g／mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶。温度计、棉花? (4)实验步骤：? ①将质量浓度为0．1g／ml。的葡萄糖溶液加热沸腾后冷却备用； ②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将c瓶设计为对照； ③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液； ④????????????????????????????????????????????；? ⑤?3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；? ⑥24小时后观察并记录3个保温瓶中温度的变化。 (5)预测实验现象和实验结果：? 若A瓶温度＞c瓶温度，B瓶温度＝c瓶温度，则?????????????????；? 若B瓶温度＞c瓶温度，A瓶温度＝c瓶温度，则?????????????????；? 若?????????