2012年1月发展与教育心理学真题-附答案.doc

全国2012年1月高等教育自学考试 发展与教育心理学试题 课程代码：00466 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共3分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.以下与心理发展不具有密切关系的是(　　C　) 3-P63 A.大脑皮层机能成熟 B.神经系统结构和机能的发展 C.第一信号系统发展 D.第二信号系统发展 2.美国心理学家布鲁芬布卢纳对影响个体心理发展的社会环境做了系统分析，并构建出了社会环境系统模式图，其中的核心子系统是(　　A　)3-P66 A.家庭与父母 B.托儿机构与伙伴 C.社会网络和社会阶层 D.历史文化 3.华生用来解释个体学习的核心概念是(　　C　)2-P32 A.模仿 B.条件反射 C.习惯 D.无条件反射 4.根据皮亚杰的理论，逻辑思维开始出现的阶段是(　　C　)2-P46 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 5.通过选育来观察生物产生(或消除)某个特性(或性状)，以此来推断遗传的作用，这种方法称为(　B　　)3-P58 A.高尔顿法 B.孟德尔法 C.消除法 D.基因突变法 6.在发展心理学历史上，关于心理发展的动力问题存在着不同的看法。皮亚杰认为 “既讲外因又讲发展”的代表学派是(　D　　)3-P73 A.构造主义学派 B.新行为主义学派 C.格式塔学派 D.联想主义心理学 7.中国古代著名的思想家、教育家孔子在心理发展的先天与后天关系问题上有一个著 名的观点，即(　　C　)1-P3 A.知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 B.吾非生而知之者，好古敏以求之者也 C.性相近也，习相远也 D.有教无类 8.广义的发展心理学包括个体发展心理学、动物心理学和(　　B　)1-P1 A.比较心理学 B.民族心理学 C.文化心理学 D.教育心理学 9.婴幼儿期儿童心理发展的主要矛盾是渴望参加社会实践活动的新需要与从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾。解决这一矛盾的主要活动形式是(　　C　)4-P89 A.家庭教育 B.幼儿教育 C.游戏 D.学习 10.当儿童懂得了一个人的性别不会因其服饰、形象或活动的变化而变化时，儿童性别恒常性的发展就达到了(　C　　)4-P121 A.性别认同阶段 B.性别稳定性阶段 C.性别一致性阶段 D.性别迁移阶段 11.下列哪一项体现了小学生观察能力的发展过程?(　　A　)5-P137 A.认识“个别对象→空间联系→因果联系→对象总体” B.认识“个别对象→因果联系→空间联系→对象总体” C.认识“空间联系→因果联系→对象总体→个别对象” D.认识“因果联系→个别对象→对象总体→空间联系” 12.在角色采择技能的发展中，当儿童认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突；他们能考虑自己和他人的观点，并预期他人的反应，但不能同时考虑自己和他人的观点，这时儿童角色采择技能的发展处于(　　D　)5-P157 A.社会-信息角色采择阶段 B.社会和习俗系统的角色替换阶段 C.相互性角色采择阶段 D.自我反省角色采择阶段 13.人的身体发育的第二个“生长高峰”是在(　　C　)6-P158 A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 14.最早对个别差异进行研究的是(　　D　)8-P224 A.皮亚杰 B.洛克 C.华生 D.高尔顿 15.奥尔波特认为，人格特质可分为(　　A　)8-P234 A.一般特质和特有特质 B.首要特质和次要特质 C.中心特质和边缘特质 D.表面特质和根源特质 16.柯尔伯格研究道德发展的方法是(　B　)12-P396 A.对偶故事法 B.道德两难故事法 C.临床法 D.心理测验法 17.以下哪一项是造成学生品德不良的主观原因?(　　A　)12-P414 A.受不良行为习惯的支持 B.家庭成员本身的恶习或家庭结构的剧变 C.父母的溺爱、迁就 D.教师忽视了对学生思想品德的教育 18.在教育过程中，教师在学生面前充当了家长的角色，这体现了教师的(　　C　)14-P462 A.教书的角色 B.育人的角色 C.代理的角色 D.管理的角色 19.以下关于教师教学监控能力发展趋势的说法，不正确的是(　　B　)14-P477 A.由他控到自控 B.从自觉经不自觉达到自动化 C.敏感性逐渐增强 D.迁移性逐渐提高 20.在学习测验中，常模参照测验的目的在于(　　D　)15-P497 A.确定学生的学习潜能 B.了解学生达到了何种程度的教学目标 C.了解学生的知识、技能结构 D.确定学生的个体差异 21.奥苏伯尔将代表性(符号)学习、概念学习和命题学习统称为(　　A )10-P313 A.意义学习 B.发现学习 C.接受学习