基于Moodle构建项目实例化教学平台.doc

基于MOODLE构建项目实例化教学平台 摘要：本文主要通过对集宁师范学院计算机与技术专业学生学习现状和专业课课程特点的分析，提出基于Moodle构建项目实例化教学平台，并分析了利用Moodle系统构建项目实例化教学平台的可行性，并以《CAI理论与技术》为例进行了教学平台的构建和检验。 关键词：Moodle；项目实例化；教学平台 1 学生现状和课程特点分析 随着高校的不断扩招，学生的文化素质较以往有了很大程度的降低，这种情况在一些二本和高职类学院更加严重，入学新生的学习基础比较薄弱，没有良好地学习习惯，对目前的高校教育提出了新的挑战，为教学和管理制造了新的困难，严重影响了高等院校教学质量和学生综合素质的提高；其次，现在的学生学习主动性较差，大多数学生对学习都是持一种“痛苦”的、“被迫”的态度，他们没有学习目标，没有学习动力，每门课程都感觉没兴趣。这些内在的和外在的因素导致了现在的学生学习困难、学习信心不足、厌学的学习现状。 项目实例化教学是将项目化教学和实例化教学进行整合后的一种新型混合教学模式，是指在具体课程开始时为学生布置一个完整的项目，而在具体教学过程中采用将知识点实例化的方法进行教学，从而帮助学生更好更快地完成项目，最终实现课程的教学目标。它的主要目的是让学生将对知识的学习融入到有意义的完成项目过程中，让学生积极、主动地进行自我知识的建构。我院计算机科学与技术专业的专业课程大部分都具有理论与实践相结合的特点，而且重点强调学生的实践操作能力和创新能力，因此，该类课程非常适合采用“项目化教学”+“实例化教学”即项目实例化的教学模式进行教学。但是，如果在传统的教学环境下教学效果不是特别理想，我们应该选择一个更为合适的教学平台来实施项目实例化教学。 MOODLE（魔灯）是由澳大利亚Martin Dougiamas博士开发设计的、完全免费的网络课程教学管理平台。Moodle是以社会建构主义理论为基础设计的网络课程管理平台，这恰恰与上面提到的项目实例化的教学理念相契合，如果将各种教学实例和项目任务放置在Moodle系统使用，利用Moodle系统的讨论区、WiKi等功能模块开展教学活动，那势必是实施项目实例化教学的一个良好的平台。 2基于Moodle构建项目实例化教学平台的可行性分析 2.1Mooodle简介 Moodle的全称是Modular Objict-Oriented Dynamic Learning Environment，中文意思就是模块化面向对象的动态学习环境，它是一个用于建设网络教学网站的软件包。它是一款开源软件，它功能强大，操作简单，容易上手。 Moodle系统的开源性决定了它在使用过程和后期的升级都是完全免费的，Moodle软件包代码完全是公开的。同时，Moodle社区已经为我们提供了大量的第三方模块插件，我们可以根据需要加入相应的模块。当然我们也可以进行系统的二次开发，满足系统使用者的个性化需求，主要包括三个部分：语言包、主题风格和功能模块的自主开发。 2.2Moodle系统与项目实例化教学环境的功能对比 通过对实施项目实例化教学需要的环境进行分析，我们结合Moodle的主要功能特点，可以分析出各功能模块实现的具体情况如表1。 表1 功能对比 Table 1 Comparison of functions 项目实例化教学需要的环境 Moodle系统的主要功能 授课教师能够上传各种学习资源（如教学实例和各种素材），学生能方便的在线学习或下载学习 Moodle系统支持显示word 、powerpoint、Flash、声音、动画、视频等多种媒体，提供在线或下载学习 授课教师能够给选课学生下达具体的项目任务，学生完成后能够方便的提交自己的成品。 Moodle系统的作业模块可以实现教师下达任务和学生上传作业等功能。 能够支持在线考试，并且能够实现自动阅卷；试题包括多种题目；能够输出学生成绩表等。 Moodle系统可以定义题库；系统自动评分；系统支持多种类型题目；能够输出各种成绩表。 项目实例化教学重视多元化的评价和教学反思 Moodle系统支持多元评价，包括自我评价、学伴评价、教师评价、过程评价和总结性评价等类型。同时，它具有跟踪功能可以记录学生的学习历程，促进教学反思。 授课教师之间、师生之间能够通过多种方式进行有效的交互。 Moodle系统有聊天、论坛、博客、WiKi等模块，可以实现好的交互。 管理员、授课教师、学生的权限明确，各司其职。 Moodle系统拥有清晰、完善的分级管理功能。 通过上面的功能对比，我们认为利用Moodle强大的网络教学功能，完全能够满足实施项目实例化教学所需要的环境要求。 2.3基于Moodle构建项目实例化教学平台的优势 2.3.1支持多平台、简单易用 基于Moodle构建