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昌平区社区教育服务对象的教育需求调研报告.doc

昌平区社区教育服务对象的教育需求调研报告.doc

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昌平区社区教育服务对象的教育需求调研报告

昌平区社区教育服务对象的教育需求调研报告 作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1079 更新时间:2008/5/21 11:11:12? ????昌平区位于北京市西北部,是首都的中郊区。南端距市中心10公里,区域面积1343.5平方公里,辖15个镇,2个街道办事处和北企公司,常住人口82.9万。昌平属于首都的城市发展新区,是《北京城市发展总体规划》中,规划建设的11个新城之一。由于城市化建设步伐的加快,社区居民人口迅速增长,目前全区共有148个社区,有居民268549户,745259人。所以,提高社区居民整体素质,建设和谐社区,是昌平学习型城区建设的重要组成部分,也是昌平社会稳定,各项事业兴旺发达的重要保证。 ???一、昌平区社区教育服务对象的教育需求情况 社区教育是覆盖全社会,惠及每一个人的教育。本需求调查是指我区范围内除普通教育以外的职业教育、成人教育需求情况。目前我区成人教育活动主要分四大类:即成人学历教育;农村实用技术培训;农民技能性培训;农村及社区的文体、卫生、保健等基本知识培训和各种形式的文体活动。 (一)成人学历教育。目前我区的成人学历教育主要集中在区成人教育中心。从历年的招生情况看,成人学历教育的需求对象主要有四类:一是机关事业单位的学历未达标人员;二是各级各类企业在职人员;三是普通高考落榜生;四是外来打工人员及青年农民。需求数量每年约1200-1500人,其中专科教育占75%,本科教育占20%,中专及以下学历占5%。专业需求主要有财会、法学、信息管理、信息系统维护与开发、英语、经济管理、工商管理、物业管理、电子商务等19个专业。农村或社区对学历教育的需求不是很大,多数乡镇没有开办学历教育教学班,只有个别镇的成人学校有开班需求,主要是通过联合办学形式开展成人中专、大专、本科或研究生教育。如北七家镇、南邵镇、沙河镇等与农广校联合,共同开展中央党校专本科学历教育或市农广校的中专、中专后学历教育;北七镇宏福集团除了举办上述的学历教育以外,还与北京金融学院联合开办研究生学历教育等。 (二)农村实用技术培训。由于各镇地域资源的差异,需求的培训项目也很不同。如,我区东部的百善、兴寿、南邵、崔村、小汤山、北七家等镇,由于地处半山区或平原,土地资源比较丰富,种养业相对比较发达,主要开设果树栽培技术、果树修剪技术、蔬菜栽培技术、草莓栽培技术、花卉栽培、生态林栽培技术及管理、畜牧养殖、水产养殖、动植物检疫及病虫害防治、有机农业等培训班;西部的马池口、流村、阳防、南口等镇,由于地处河套或山区,沙地和山地多,土地资源比较贫乏,主要开设李子、枣、柿子、仁用杏、苹果等果树的栽培与修剪班,新品种引进与推广培训,玉米、小麦栽培技术,畜牧养殖、山体绿化、动植物检疫及病虫害防治等培训班;北部地区的十三陵、长陵等镇,由于地处山前暖带,日照充足,果树资源比较丰富,主要开设桃、柿子、苹果、葡萄、板栗等果树栽培修剪培训,果树改良培训,新品种推广培训等。而南部的东小口、回龙观、沙河等镇及昌平中心城区,由于地处城乡结合部,农村城市化发展步伐较快,第三产业比较发达,农村种养业相对较少,农村实用技术培训的市场需求不大。 ????(三)农民劳动技能培训。目前我区的劳动技能培训项目主要有锅炉工、焊工、电工、物业管理、库房管理、管道维修、营养配餐、农用建筑、中式面点师、计算机、会计、烹饪、民俗游、导游、家政服务、花卉园艺、绿化工、收银员、营业员、民间剪纸、手工编织、汽车修理等20多种。但由于各镇产业分布不均衡,为农民提供的再就业岗位也有较大差异,各镇需求的培训项目也各不相同,如多数山区和半山区积极引导农民开发本地民俗旅游资源,组织劳务输出等,在技能培训上主要以民俗游、中式面点、营养配餐、民间工艺品制作、锅炉工、库房管理等为主;而平原地区特别是城乡结合部,由于第三产业比较发达,人口密集,在技能培训上主要以物业管理、管道维修、家政服务、绿化工、收银员、营业员等服务行业为主。 (四)文化、体育、卫生、保健知识培训。该项培训活动主要由文委、体育局、卫生局等牵头,由镇综合事务科具体负责,依托各村委会或社区居委会或市民文明学校开展培训活动。目的是使普通百姓了解基本的健身保健知识,掌握基本的有益身心健康的活动技能,提高文明素质,丰富业余生活。目前,由于生活水平普遍提高,百姓对精神生活有较高的追求,此类培训活动在政府的支持和引导之下,群众需求旺盛,除了各政府部门培训之外,群众自发性组织占有较大比重,培训内容也比较丰富。如秧歌培训、舞蹈培训、健身操培训、节目主持人培训、音响师培训、化妆师培训、书画培训、照相技术培训、奥运英语培训、计算机培训、计生知识培训、老年保健知识培训、家庭理财培训等等,此类培训带动了社区丰富多彩的文体健身活动的广泛开展。 二、社区教育设备设施和机构

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