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單元三 字與寫字工具──分項說明 甲 第五課 我們的文字 一 仔細閱讀下列文字，然後回答問題。 1 上文讀書的「讀」字應作哪一種解釋呢？ A求學 B朗讀 C閱讀 ( ) 2 從上文找出兩個明喻句。 (1) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 上文介紹了兩種讀書的姿勢，試加以比較，完成下表。 讀書的姿勢 書本所放的位置 書本放在桌子上或膝蓋上。 這種姿態的特點 有一種尊重的味道。 以這種姿態讀書的好處 　 二 把下列句子順序排列，並用「於是」連接各句，表達一個完整的意思。 1 吩咐我到超級市場購買／媽媽發現家裏的醬油用完了／做飯的時候。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 見花貓睡著了／連羣結隊出來偷東西吃／老鼠把頭探出洞來。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 已是六時多了／進廚房弄點心／媽媽看看大鐘／猜想弟弟快要回到到家裏了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4 發現有一條鯽魚游過／馬上把長嘴伸進水裏捕捉／低頭看著河水／蒼鷺靜悄悄地站在河邊。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三 根據下列各字的產生方法，猜猜它們屬於象形、指事、形聲還是會意字，把答案填在＿＿＿上。 虎(造字方法)：仿照老虎身上的紋理 和搖擺尾巴的姿態畫成。 ＿＿＿ 2 刄(造字方法)：在「刀」的鋒利處加 一點，以作標示。 ＿ ＿ 鸚(造字方法)：將表示形符的「鳥」和 表示聲符的「嬰」組合起來。 ＿＿＿ 婦 (造字方法)：由「女」和「帚」兩個 符號組合而成,表示從事家務的婦女。 ＿＿＿ 5 門(造字方法)：仿照兩扇門的形狀畫成。 ＿ ＿ 搶(造字方法)：將表示形符的「手」和表 示聲符的「倉」組合起來。　 　 　  單元三 字與寫字工具──分項說明 甲 第六課　 文房四寶 一　從課文中選出適當的詞語，填在 上。 1 這枝圓珠筆的出墨口堵住了，怪不得書寫起來不　　 。 2 鑽石是　　 的礦石，而且晶瑩剔透，所以十分昂貴。 3 中國作家魯迅以擅寫反映社會現實的作品　　　。 4 爸爸把 　　 了我的名字的圖章送給我。 5 這幅蘇州雙面繡手工精巧，是上佳的　　　。 二　從( )裏選出適當的詞語，填在 上。 1 (異常 非常) 馬戲團的表演　　 精彩。 這班業餘模特兒的演出　　 精彩，連專業模特兒也讚不絕口。 2 (精工 精美) 這個音樂盒設計 　　 ，打開後會見到一隊小人兒在奏樂。 這隻手錶能顯示三地的時間，是由瑞士一家著名的錶廠 　　 鑲製而成的。 3 (警惕 警覺) 治安不佳，深夜一個人走在偏僻的路上，要提高 　　 。 現時疫症流行，我們要時常 　　　 ，保持環境衞生。 4 (舒服 舒適) 這張沙發軟綿綿的，坐得很 　　　。 科技發達，為人類帶來 　　 的生活。 三 仿照例句，用「把」字將各題的詞句連接起來。 例：電視機的聲量 妹妹的哭聲 蓋過了 妹妹的哭聲把電視機的聲量蓋過了。 1 一輛正在行駛的列車 撞倒了 老婆婆 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 貪吃的小熊 一羣蜜蜂 螫得一臉上紅腫 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 咬住了 小貓斑比 偷吃的老鼠 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四 將下列的「把」字句改寫成「被」字句。 1 妹妹不小心把新裙子弄髒了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 狂風把街道上的雜物吹得亂飛。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  參考答案 單元三 第五課 我們的文字 （甲） 一 1 C 2 (1) 書就像一隻張開翅膀的白鷺憩息於田中。 (2) 把書捧在手上，就像捧著夢想一樣。 3 讀書的姿勢 攤著讀 捧著讀 書本所放的位置 放在桌子上或膝蓋上。 被捧在手裏。 這種姿態的特點 有一種認真的味道。 有一種尊重的味道。 以這種姿態讀書的好處 能令人心內釋然。 像捧著夢想，再重的書也會變得輕省。 二 1 做