新教材实施情况].pptVIP

探究式教学的类型 （1）按探究内容：探究物质的性质及其变化，认识物质组成与结构，认识化学反应规律和原理，应用化学知识解决实际问题等。 （2） 按环节多少：比较完整的探究和局部的探究。 （3） 按自主程度：自主探究和指导探究，教师讲授、启发、演示等可根据需要融合其中。 （4）按形式方法：实验、调查、讨论探究。 （5）按时间空间：课内、课外及课内外相结合的探究；单课时、连堂课及单元探究等。 （6）按学生组织形式：学生个体探究与小组合作探究。 高中化学课堂中探究教学的基本环节 教师在探究式教学中应考虑的问题 探究式教学是以学生为主体 把握好课堂教学探究问题和学习时间 捕捉动态生成探究资源抓住最佳教学时机 让学生尽可能说出各自的想法 帮助学生抓住重难点 强化学生解决问题的能力 探究性教学案例与评析 （录像） 2007年高中新课程实验区高考化学试题的特点与启示 《考试大纲》考核目标与要求： 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。 （一）对化学学习能力的要求 1．接受、吸收、整合化学信息的