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漫步诗雨 ——同主题组诗“雨”阅读指向习作教学 进校附小 施代新 教学目标： 通过对比阅读四首写“雨”的诗歌，让学生发现组诗的相同和不同之处。 通过朗读、批注、找画感悟诗的不用表达，发现诗的写作方法。 激发学生对儿童诗的热爱并尝试创编儿童诗。 教学重点、难点： 找不同，悟不同 儿童诗“雨”的创编 教学准备：PPT、诗歌材料 教学课时：1课时 教学过程： 一、课前循环播放四首儿童诗，生读得兴趣盎然时 ，适时点拨：儿童诗中充满了丰富而神奇的想象，儿童诗的语言充满童趣，儿童诗就是写我们自己的生活…… 二、初读找相同 1、出示四首诗歌：《小雨点》、《听雨点说话》、《夏天的雨雨儿生气了，猛烈地砸下一阵，气嘟嘟地退场。《小雨点》 作者：田地 小雨点， 是雨妈妈的孩子 她染红花朵 她浸绿树枝 她给蜻蜓 洗净透明的薄翅 她在家家窗上 弹奏轻快的曲子 小雨点 是个好孩子 《听雨点说话》 作者：贝儿 “沙沙，沙沙，”　我爱听　雨点在树林里说话； “嘀哒，嘀哒，”　我爱听　雨点在楼顶说话。 　树林在远处，　楼顶太高啦，　让我和雨点，　更亲近些吧。 “叮咚，叮咚，”　雨点在我头顶说话。　哈哈！哈哈！　它在伞上