潘文君《落花生》教学设计.docxVIP

潘文君 教学设计课题摘要学科语文学段高段年级五年级单元第四单元教材版本人教版课程名称《落花生》一、学习内容分析1.教材分析精读课文《落花生》是人教版五年级上册第四单元第三篇课文，这篇叙事散文，按事情发展顺序，真实地记录了作者小时候一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。文章在表达上颇具匠心：详略得当，主次分明，借物喻人，言辞朴实无华却给人清晰深刻的印象，使人从平凡事物中悟出了耐人寻味的道理。2.学情分析五年级学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常。但部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。这一年是处于四年级的衍生又是六年级的铺垫，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们今后工作的开展。3.教学目标（含重难点）【教学目标】1、掌握本课生字，理解词语，正确抄写第10自然段。2、能分角色朗读，背诵课文重点句，初步体会内容详略写的好处。3、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。4、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领略到做