book7 lesson 11第七册第11课教学设计.docVIP

Book7 Lesson 11 : Always Do Your Homework ! 唐马路小学 曹静 一、教学目标： 1、知识技能： （1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes。 （2）学生能够认读，理解并运用下列问句 DO you help your mother? Do you walk to school? 2、过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。 3、情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。 二、教学重点： 通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。 三、教学难点： 学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。 四、教具学具： 表格，各种图形卡片 ，录音机和磁带 五、教学资源： 一、频度副词在句中的位置。 　　频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词之后,行为动词之前。如: 　　1.She is often late for school.她上学经常迟到。 　　2.He usually goes to bed at about 12.他通常(午夜)十二点钟睡觉。 　　3.When do you usually get up in the morning?早上你通常什么时候起床？ 　　sometimes是个特殊的频度副词,既可以放在be动词、助动词之后,行为动词之前,也可以放在句首,还可以放在句尾。如: 　　1.I sometimes think that it is a great mistake.我有时想这是一个大错。 　　2.Sometimes I help my mother in the house.有时候我帮助妈妈做家务。 　　often可以放在句中,也可放在句尾,习惯上不放在句首。如: 　　We have been there quite often.我们经常到那儿去。 　　这些频度副词的位置与句中谓语动词有无助动词有关。句中没有助动词时,副词置于动词be之后,其它动词之前。 六、教学过程： Step 1.Class Opening Hello！ How are you? How’s the weather? （设计意图：真正意义上的问候不是拉近师生的距离而是要师生间“零距离”！） 1、短语热身练习 T:What do you do during a day?找同学依据短语进行表演 (课件出示出同学们在一天内做的事情并领读：do my homework 、 help my mother 、 walk to school 、 wash my face、brush my teeth 、 have breakfast 、read books 、 watch TV 、 go to the toilet、listen to the teacher、get up ，go to bed,ride a bike ,go to school by bus,plant flowers,make dinner 等。） 设计意图：通过回忆已学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。养成勤动脑，善于思考的习惯，发展思维水平。边说这些短语边做动作手脑并用，在肢体语言的配合下，动态画面和平面语言联系在一起印象加深了，知识也得到了巩固。 2,设计游戏What’s missing?继续复习短语，Do you always do your homework?提问，并请同学回答。 三：新课呈现 课件呈现新知(以课本中的四个问题作为寻问内容) Today we are going to make a chart !First let us look at blackboard教师出示课件 A: Do you always do your homework/help your mother/walk to school/wear dresses? B: Yes. A: Good. Let us put an Aforalways/usually/sometimes/never. 通过回答制作出图表让学生来完成图表。 设计意图：运用电教手段，使教学更直观。 四. 小组合作学习 以小组为单位，开始操练。 小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行回答，小组内轮流提问和回答，完成后进行抽样检查 设计意图：采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在小组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯，培养合作能力。 2. Make a survey, fill in the chart. Q: Do you always