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田园课程活动记录表 时间 2016.9.23 周次 第 4 周 地点 教室、种植地 班级 大班 执教教师 王旭珠 活动 内容 捕捉蚯蚓 活动准备 图片、视一次性手套、小锄头 活动 目标 1.学习捕捉蚯蚓的方法。 2.对捕捉蚯蚓感兴趣。 活 动 过 程 一、猜谜引题，激发幼儿兴趣。 二、观看《观察蚯蚓》的视频，了解蚯蚓的一些生活习性及特征。 三、具体讲解捕捉蚯蚓的方法及技巧。 （一）在潮湿的泥土地里有蚯蚓。观察土地表面是否有小洞，如果有应该是它们的洞穴，然后朝里挖吧。 （二）蚯蚓是靠皮肤呼吸的。平时土壤缝隙中的氧气溶于蚯蚓皮肤表面的粘液里。但是下过大雨后，雨水填满了土壤缝隙，蚯蚓无法呼吸了，只能钻出地面。 （三）在有蚯蚓的地方。挖出一大块土．然后慢慢将土轻捣碎．里面就是蚯蚓了。 四、带幼儿田地里捕捉蚯蚓。 先认真观察，再用以上的方法进行捕捉，捕捉时戴上一次性手套，以免弄脏手。 四、延伸活动： 将捕捉来的蚯蚓养殖在自然角，观察蚯蚓的生活习性。 活 动 反 思 捕捉蚯蚓是幼儿的一个实践活动，在活动中加深了对蚯蚓的一些生活习性的了解，如在多次挖掘与寻找中了解蚯蚓喜欢住在潮湿阴凉的地方，他怕晒太阳等。而该次活动结束后的观察记录活动中，孩子们更多的是表现在蚯蚓的外形特征好、蚯蚓的本领、捕捉蚯蚓时需要注意的地方，这个才是一次完整的活动和幼儿学习的及时反馈吧。 附 照 片 田园课程活动记录表 时间 2016.10.14 周次 第 7周 地点 种植地 班级 大班 执教教师 王旭珠 活动 内容 挖地瓜 活动准备 小锄头、一次性手套 活动 目标 1.学习一些简单的劳动技能，培养幼儿初步的生活能力。 2.通过劳动，体验劳动的艰辛和成功的快感。 活 动 过 程 一、谈话引起幼儿的兴趣，引导幼儿遵守纪律。 师：小朋友，今天我们要把成熟的地瓜宝宝从泥土里找出来，看看谁的本领最大，能找到最多的地瓜。不过，地瓜宝宝喜欢遵守纪律的小朋友，更喜欢不伤害它的朋友噢。 让幼儿清楚在农田里需要注意的一些事项和规定。 二、带领幼儿去指定的地方，妥善保管自己的小工具。 分成六组，把班级的农场平均分成六块，让幼儿不仅知道爱护植物的同时，也要保护自己的小工具。因为它是劳作的好帮手，要做到至始至终保管好自己的工具。 三、引导幼儿观察讨论。 师：小朋友，看到地瓜了吗？你知道它们在哪里吗？ 师：原来呀地瓜宝宝怕冷，所以它们都躲在地下了呢，而且你看看，它们的被子盖的多厚呀。 引导幼儿用鼻子闻，用手摸等方式去观察地瓜的叶子。了解其中的叶面、叶柄、叶脉等组成。 四．让幼儿用自带的小工具挖，比比谁挖得多。 师：小朋友，地瓜宝宝不光怕冷，它还害怕别人伤害它，所以才躲的那么隐秘，现在我们把它找出来，可是找的时候要小心，要不，它真的钻进去不出来了。 师演示挖地瓜的方式，并告之幼儿在挖地瓜时的一些注意点。 幼儿自行操作，师巡回指导。 五、休息时互相讨论所见所闻。 师引导幼儿谈论活动中碰到的一些有趣的事情。 六、捡地瓜、观察外形。 师：咦，这些地瓜怎么长得都不一样呀，小朋友你看看都有哪些不一样呢？幼儿观察讨论 七、进行大小分类。 准备两个框，师经过引导如何区分大小的标准后，让幼儿自行区别放入各自的框中。 八、活动结束。 活 动 反 思 挖地瓜活动结束了，但是也是另一个活动的开始，如洗地瓜、比地瓜、称地瓜、地瓜艺创等。这次活动中出现了一个小问题，如孩子们有点兴奋，就开始用手去拉番薯藤，一边拉一边唱着拔萝卜拔萝卜，结果太用力，有个小男生的手指有点发红了，最后我们在一起分析了原因，得出花农阿公的手比较粗，我们小朋友的皮肤比较嫩，不能直接用手拉，可以带上手套或者用小锄头拉等。 附 照 片 田园课程活动记录表 时间 2016.10.21 周次 第 8 周 地点 教室 班级 大班 执教教师 王旭珠 活动 内容 地瓜造型 活动准备 地瓜、牙签、彩纸、剪刀、颜料等 活动 目标 1.发挥想象，根据地瓜外形特点，把地瓜进行装饰造型。 2.喜欢田园艺创活动，体验创作的乐趣。 活 动 过 程 一、出示几个地瓜，引导幼儿猜想能变成什么？ （一）今天老师带来地瓜，请大家看看，这些地瓜像什么？ （二）想一想，它能变成什么？可以用到哪些辅助材料？ 二、出示地瓜娃娃，激发兴趣，引导幼儿欣赏。 （一）看一看，这个地瓜娃娃，是怎么做的？用了哪些辅助材料? 三、幼儿操作，教师巡回指导。 （一）引导幼儿发挥想象，创意造型，帮助幼儿有效运动辅助材料。 四、延伸活动： （一）作品展示，幼儿介绍自己的作品。 （二）适量提供各种蔬果及其他材料、工具刀美工制作区，使幼儿在区域活动中继续进行蔬果造