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* * 录像实况 活动实况 师：赵子朝，你搭的是什么啊？ 赵：小鸟的家。 不一会就搭好了 ，任江明介入。 任：我的大炮，轰把家推倒了，还抢积木。 赵看看我，无奈把积木收拾好，拿着积木在一角落里重新搭了起来。过一阵子，作品再次完成，还开心的笑了笑。在看别人搭建时，任江明小朋友再次破坏了，又无奈的看了看我，想寻求帮助，我没有应声，他就搭了一像大炮一样的东西，嘴里还说：大炮！欺负我？ 交往特点 幼儿在与同伴的交往过程中总会碰上一些事情、遇到困难，尤其是小班孩子，缺乏与人交往的技能，遇到事情，喜欢以自我为中心，不懂得如何去解决问题，这就给进一步交往带来困难。因此我们老师应该在平时注意丰富幼儿的生活经验，培养他们解决问题的能力。 前期经验 在前段时间，陆陆续续发生了很多抢夺玩具的现象，所以老师就组织幼儿进行了一次谈话活动：“怎样和同伴合作玩”、“别人想玩你的玩具时该怎么办”，“你拿到别人的玩具时该怎么说”、“你想玩别人的玩具时该怎么说”等话题，让幼儿说说自己的想法，从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不强夺、捣乱等，鼓励他们具有一定地解决问题的能力，孩子们已经有了初步的意识。 案例分析 在今天的区域活动中，赵子朝小朋友显然已经情境化，对待第一次的侵扰，已经自己再想办法情境解决，觉得自己找一安全的地方搭建是解决问题的办法，在第二次遭人破坏时，有