精品教案《三角形的三边关系》.docVIP

三角形的三边关系 新授课 教学目标 1.经历动手实践、探索发现、猜想验证，发现揭示并初步应用三角形三边关系即三角形的任何两边之和大于第三边的活动过程， 2.在丰富的实际生活背景中感知三角形的稳定性在生活中的广泛应用。 3.增强学生勇于探索的精神，体会数学的实用价值，感受数学的严谨和探究数学成功的喜悦。 教学重、难点 教学重点：三角形的三边关系的发现、验证、应用 教学难点：利用三角形的三边关系解释、解决实际问题 学 法 指 导 动手操作、小组合作 、 交流 探究 板书设计 三角形的三边关系 任意两边之和大于第三边，能围成三角形 任意两边之和小于或等于第三边，不能围成三角形 教师行为 学生活动 设计理念 课前展示，导入新课 学生表演相声《我是小博士》 谈话导入 二、动手实践，探究新知 1、课件出示教材第77页例题3： 2、合作交流 追问：第③种情况和第④种情况为什么不能围成三角形？ 教师小结：因为4cm+2cm8cm,5cm+2cm8cm，所以不能围成三角形。 3.探索规律。 师：我们已经知道了当两根小棒长度相加比第三根小棒短时，不能