专题复习认识论综述.ppt

空谈误国、实干兴邦 求索真理的历程 ---辩证唯物主义：认识论  长铁一中：贺石山   【备考方向】 纵观2015年高考，本专题是高考的重中之重。不同考卷对认识论的考查各有侧重，考点基本实现全面覆盖。 从命题的切入角度来看，既有宏观、开放性试题，也有微观、限制式设问，既有热点材料，也有漫画、名言、诗句等；从能力考查来看，主要考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力。可以预见2016年高考将更多地从世界观、方法论角度考查相关知识，考生在复习时，一定要在微观把握考点的基础上从宏观上构建知识网络，做到有的放矢。 本节课流程 一、考点回顾（微观把握） 二、体系构建（宏观把握） 三、真题感悟（体味高考） 四、热点链接（关注生活） 一、考点回顾（微观把握） 2、实践是认识的基础 A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C、实践是检验真理的唯一标准 D、实践是认识的目的 3、真理 A、真理的客观性 B、真理的具体性 C、真理的条件性 D、真理和谬误 4、认识 过程 A、认识的反复性 B、认识的无限性 1、实践 A、实践的概念 B、实践的特点 二、体系构建（宏观把握） 实 （ 含义、特点 ） 践 基础（决定） 认 识 反作用 真理 谬误 客观性 具体性 条件性 反复性 无限性 上升性 相互区别 相互联系 要 求 坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 要 求 重视科学理论对实践的指导作用 含义 含义 三、真题感悟（体味高考） 例1、（2015浙江卷）中国的先哲认为世界由金木水火土构成。到了19世纪，人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素。现在人们认为最基本的是夸克，电子等。由此可见 （ ） ①唯物主义的观念由来已久 ②具体认识会在发展中不断被超越 ③真理的价值要到实践中才能实现 ④认识的目的归根到底是改造世界 A、①② B、 ②④ C、 ①③ D、③④ A 例2（2015四川文综30）观察下图，漫画蕴含的哲理有 （ ） ①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 ②人的认识受主客观因素影响具有主体差异性 ③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低 ④人们的意识归根到底是客观存在的主观映像 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 例3（2015新课标全国卷一39题节选）《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验------ 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 认识论 不同 学者 不同感受 主体 认识 部颁答案 1、认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。 2、不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。 四、热点链接（关注生活） “三农”问题在中国的改革开放初期曾是“重中之重”，中共中央在1982年至1986年连续五年发布以农业、农村和农民为主题的中央“一号文件”，对农村改革和农业发展作出具体部署。这五个“一号文件”，在中国农村改革史上成为专有名词——“五个一号文件”。时隔18年，胡锦涛同志于2003年12月30日签署《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》，中央一号文件再次回归农业，直至2016年，中央在新世纪已出台了十三个关注 “三农” 工作的中央 “一号文件”，主题如下： 年份 主题 2004 《关于促进农民增加收入若干政策的意见》 2005 《关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》 2006 《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》 2