1.1.1体味文化课件（新人教版必修3）2.ppt

* 第一课 文化与社会 1.1体味文化 （3）有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法？ 问题探究： （1）你最爱看哪些电视节目？ （2）你参加过哪些文化活动? 芭蕾舞《天鹅湖》 千手观音 （一）文化“万花筒” 1、文化形式：多种多样 2011年快乐女声12强 新水浒传 2、文化现象：无时不在 龙图腾 公元前4000多年苏美尔人 楔形文字 守墓神阿努比在为法老安葬前做法事 摩崖石刻 中国印 2008 古今文化 3、文化现象:无处不在 社区文化 校园文化 奥运文化 北京故宫 苏州拙政园 4、文化特色：不同地域的文化各具特色 二、文化是什么 １、含义：是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 内容包括 （1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 上面古树土堡是文化吗？将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？ 请 思 考 　　古树土堡本身不能称之为文化。将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人精神活动的产品，因而成为文化。 结论：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 结论：作为人的一种文化素养，它不是天生的，而是人类通过后天学习获得的，是需要培养的。 材料一：韩愈在《师说》里写到：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。” 材料二：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。 两则材料共同说明什么？ 结论：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？ 各抒己见 甲骨文 简 牍 纸 书 电子书 2、文化的特点　 第二，人的文化素养不是天生的，是通过体验、参与、教育培养出来的。 第三，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 第一，文化是人类社会特有的现象。文化是人们社会实践的产物。 （1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象与社会现象、区分自然界的物质活动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。 （2）狭义的“文化”专指文化艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 （3）我们所说的“文化”，是建设有中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”。 3、正确理解文化的内涵 三、文化的力量 1、文化的形式多种多样： 静态形式：思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化； 动态活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。 2、文化的实质： 案例一： 文化的力量不是抽象和虚无缥缈的，而是看得见，摸得着的。当汶川地震、举国神伤之时，文化成为灾区军民赖以生存、斗争的精神食粮：一台晚会《爱的奉献》，49个国家和地区争相播放，创造了5.5亿的国内收视纪录，现场募得15.1亿元的善款…… 案例二： 犹太民族亡国近2000年，1948年才立国，2000年的亡国历程中她的民族分散在世界各地。一般而言，一个民族如果亡国2000年，这个民族早就被别的民族同化了，但是犹太民族为什么在亡国2000年后还能复国，还能成立以色列国呢？因为犹太民族虽然国家亡了，但她的什么没有消亡？她的文化、她的信仰没有消亡，他们民族的文化被保留了下来，于是他们就有了凝聚力，有了复国的基础。 　谈谈你对以上材料的理解？ *