《写读后感》课件.ppt

毛主席习惯于手中无笔不读书，经常在读过的书上圈、划、做批注。 用心学高招: 读后感悟我会写，算来算去就三步； 概括内容第一步，选好感点是关键； 联系生活谈感受，多读多写收获多。 知识园： 感点就是原文最能触动读者的内容和思想。它可以是好词、好句、好段，也可以是读者的感受。 生命 生命 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 （我能快速地找出文中的感点。） 温馨提示： 有时一篇文章可能会有多个“感点”，但写读后感时要抓住自己感受最深、最拿手的一点进行阐述，否则容易散乱，造成重点不突出、中心不明确。 让生命绽放精彩 --------读《生命 生命》有感 今天，我读了《生命 生命》这篇课文，它主要写了作者杏林子从飞蛾求生的欲望中，从香瓜子冲破外壳的精神中，从自己的心跳中明白了生命虽然短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 课文第三自然段给我留下了深刻的印象：一粒小小的香瓜子竟然可以在一个没有阳光、没有泥土的一个小砖缝中，长出了一节小瓜苗。它让我明白即使环境恶劣，也要不屈向上，让生命绽放精彩。 作者杏林子12岁时就得了“类风湿性关节炎”，手不能抬，肩不能扛，连脖子都不能随便动。由于病痛的折磨，杏林子很早就不能在学校读书，可是她十几年来一直坚持带病自修，最后成为了台湾有名的作家。? 在我们身边像杏林子这样身残志坚的人还有很多，11岁的李月就是其中的一个。她从小就梦想着成为一名舞蹈家，然而2008年5月12日，突如其来的地震将她压在了废墟之下，也毁掉了她一生的梦想。求生的本能、跳舞的梦想，支撑着她在废墟下度过了70多个小时。5月15日上午，为了挽救生命危在旦夕的李月，救援人员在无奈之下，做出了给她截肢的决定。 经过一场艰苦卓绝的生命接力，这个女孩顽强地挺了来。灾难夺走了她的左腿，却没有让她的舞蹈梦想屈服于残酷的命运。追梦的过程是艰辛的，但她从未放弃过自己对梦想的追逐。 9月6日晚，李月终于在“鸟巢”重新起舞，双手高举红色芭蕾舞鞋。醒目的红舞鞋在“鸟巢”的舞台上跃动——那是李月追逐梦想的脚步，一只“永不停跳的舞鞋”。 巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。 巧拟题： 让生命绽放精彩 ——读《生命生命》有感 正标题:愤怒与惋惜（通常是用自己的感受做题目），副标题读《生命生命》有感； 也可以用《生命生命》读后感； 还也可以用读《生命生命》有感。 作战技巧 ： 凤头：开头要像凤头那样美丽、精彩。 （1）开门见山:交代篇名或书名，概括文章的大意； （2）引言开头：“珍爱生命就要珍惜今天。”，我读了《生命生命》这篇文章让我对这句话有了更深刻的认识。 猪肚：主体要像猪肚子那样充实、丰富。 结合原文，围绕感点，联