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单元4-1 选择结构程序设计（一）（教案） 教学内容及教学过程 说明 步骤一 问题引入 如图所示： 根据三角形的三边，计算三角形的面积，其计算公式为： area= （其中a、b、c为三角形的三个边长，s=(a+b+c)/2） 输入的三个边长一定能构成合法的三角形吗？回答当然是否定的。三个边长a、b、c能构成合法三角形的判断条件是？ 步骤二 讲授 4.1 条件判断表达式 4.1.1 关系运算符及表达式 序号 名称 符号表示 1 小于 2 小于等于 = 3 大于 4 大于等于 = 5 等于 == 6 不等于 != 【例4-1】 1．ab==c 等价于 (ab)==c，“”优先级高于“==”。 2．a=bc 等价于 a=(bc)，“”优先级高于“=”，即关系运算符的优先级高于赋值运算符。 3．a=b+c 等价于 a=(b+c)，“+”优先级高于“=”,即关系运算符的优先级低于算术运算符。 【随堂练习4-1】 1．当a=3，b=2，c=1时，判断例4-1中条件表达式的值？ 2．当r的值为3时，判断下列条件表达式的值。 （1）r==3 （2） r=4 （3）0r1 3．整型变量n为偶数的关系表达式为 。 4.1.2 逻辑运算符及表达式 序号 名称 符号表示 1 逻辑非 ！ 2 逻辑与 3 逻辑或 || 【例4-2】 操作数A 操作数B !A AB A||B 非0 非0 0 1 1 非0 0 0 0 1 0 非0 1 0 1 0 0 1 0 0 1．当x=3，y=4，z=5时，计算下列各逻辑表达式的值。 （1）xyyz （2）!(x==3)||yz 【随堂练习4-2】 1．判断字符变量ch的值为大写字母的逻辑表达式为： 2．判断某一年份是否为闰年。 4.2 if选择语句 4.1问题的引出 4.2.1单分支if语句 单分支if语句的一般格式： if ( 表达式 ) { 语句组；} 执行过程流程图 重点提示：“语句组”可以是一条独立的语句，此时“{}”可以省略；也可以是包含多条语句的复合语句，此时“{}”不能省略。 【例4-4】编写程序，输入两个整数，然后将这两个整数按照从大到小的顺序存放并输出。 交换过程由{t=a; a=b; b=t;}所构成的复合语句来完成。 【随堂练习4-3】 1．以下程序段的运行结果是 。 int x=10,y=20; if(xy) x=y; y=x; printf(“x=%d,y=%d”,x,y); 2．以下程序段的功能是计算一个整数的绝对值，将程序补充完整。 int n; scanf(“%d”,n); printf(“该整数的绝对值是%d.”,n); 4.2.2 双分支if-else语句 【例4-5】输入一个正整数，判断该数是偶数，还是奇数。 由此推导出双分支if-else语句的一般格式： if ( 表达式 ) { 语句组1；} else { 语句组2；} 步骤三 课堂小结 1．关系型表达式与逻辑性表达式 注意：表达式优先级与特殊符号的区别 2．单分支if语句 3．双分支if-else语句 注意：复合语句的构成 步骤四 实验与作业 实验内容 实现实例4-4、4-5 实训指导（一）2、3 2．课后作业 单元总结提升 第1题，第2题（1）（2） （2）单元练习 第一题 1、2、3、4 第二题 1、2、3 通过问题引入分析过程，提出C语言处理这选择执行程序的思路 难点 区分“=”与“==”。 重点之一 重点之二 实例分析，字母转换过程 通过示例分析出用字母转换的流程，引出分支结构 重点分析 提示注意 注意分析实现算法 注意实验总结与积累 掌握交换的方法 在总结中提升 在练习中强化 重点之三 教 学 总 结 输出小写字母 输入一个字母 结束 开始 假 是否大写 真 转换