第2章第1节通过通过神系统的经调节.ppt

兴奋的概念 是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止的状态变为显著活跃状态的过程 判断传入神经还是传出神经的方法 1、据是否有神经节判断：有是传入神经 2、据脊髓灰质结构判断：与前角（膨大部）相连的为传出神经，与后角（狭窄部分）相连的为传入神经。 3、据脊髓灰质内突触结构判断： 实质 速度 方向 形式 在神经元间传递 在神经纤维上传导 传导方式 电信号 电信号-化学信号-电信号 双向传导 单向传递 快 慢 膜电位变化→局部电流 突触小泡释放递质 兴奋传导与传递的比较 　脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统 四、神经系统的分级调节 五、人脑的高级功能 资料一：1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。 资料分析 （一）语言功能： 五、人脑的高级功能 资料二：1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。 资料分析 五、人脑的高级功能 资料三：在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。 资料分析 受损则患：视觉性失语症 （能听、能写、能说、看 不懂） 书写语言中枢（Write） 视觉性语言中枢（View） 听觉性语言中枢(Hear) 受损则患：听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听） 受损伤则患：运动性失语症（能看、能写、能听、不能说） 受损则患：书写障碍（能看、能听、能说、不能写） 　大脑皮层的言语功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能。 运动性语言中枢 （Say) V W 外界信息输入(通过视觉、听觉、触觉等) 瞬时记忆 注意 短时记忆 遗忘（信息丢失） 不重复 遗忘 重复 长期记忆 永久记忆 （二）、学习和记忆是脑的高级功能之一。 ①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 ②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 1.在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是（ ） 2．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ） A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C、突触小体完成“化学信号—电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 3. 某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项 A. 运动语言中枢 B．听觉语言中枢 C．视觉语言中枢 D．感觉语言中枢． 4.神经冲动在细胞间的传递途径是；①突触 小体 ②递质 ③突触间隙 ④突触后膜⑤轴 突 （ ） A.①②③④⑤ B.②①③④⑤ C.⑤①②③④ D.⑤②④③① C 5.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一 段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导， 它的作用部位在（ ） A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突 c 6.下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（2000上海高考）（ ） A．在②中兴奋传导是单一方向的 B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的 D．以上说法都对 B 7.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（