如何有效开展高中化学实验教学.pdfVIP

2015年01月 教育研究学刊 如何有效开展高中化学实验教学 陈晓 （三台县塔山中学，四川 绵阳 621100） 摘 】 ，如何有效开展化学实验教学 【 要 实验是学生化学学习的重要组成部分，同时对学生的化学学习也有很大的促进作用 成为目前高中化学教学面临的一个重要课题。本文结合实际的化学实验教学经验，对如何有效开展高中化学实验教学展开 论述。 】 【关键词 高中化学 实验教学 有效性 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.ssn.1672-0407.2015.01.111 每 个化学概念或者定理都是通过大量的实验得出的，因 进入高中阶段学生进行的化学实验的难度上升到了 个 此，实验对化学学科具有特殊的意义，化学学科的发展靠实验 新的台阶，但是由于化学实验 直都没有引起高度重视，因此， 人们形象的将化学实验比喻成 推动，基于化学实验的重要性， 难免学生的化学基本操作能力存在不足，这就要求教师在对学 化学的“灵魂”。但是在长期的教学中受应试教育的影响，人们 要对学生的基本操作能力引起 生进行化学实验教学的过程中， 却没有对实验的重要性引起高度重视，导致学生的实验能力远 重视。实验是 项十分缜密的工作， 旦 个小的环节出现问 远难以达到要求。随着现代教学的发展，人们对实验重要性的 题，就会导致整个实验的失败，只有做好实验的每 个细小的 认识越来越深刻，因此对实验教学也越来越重视，如何有效开 环节，才可能取得实验的成功。为了使学生的实验基本操作能 展实验教学，使学生的实验能力得到不断提升，成为广大化学 力得到提升，就需要教师在实际的实验演示过程中，即使是细 教师面临的 个重要课题。本文就如何有效开展高中化学实验 小的环节也要对学生做认真的讲解，尤其是在实验的过程中要 教学展开论述。 对学生进行有效指导，纠正学生在实验中出现的错误。只有学 一、提高实验课堂教学的趣味性 生的基本实验操作能力得到了有效提升，才能真正提高学生实 想要有效开展高中化学实验教学，教师首先应该注重提高 验的有效性，最终才能达到提高实验课堂教学有效性的目的。 课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。据 五、分组教学法 调查，目前高中学生的化学实验学习兴趣并不浓厚，很重要的 化学实验教学与化学其他知识板块的教学有所不同，在实 个原因就是高考没有直接考察学生的实验能力，这就导致学 验教学的过程中组织学生以小组的形式积极的展开讨论很有 生从思想上对实验有所懈怠。即使有些学生对实验感兴趣，也 必要，这就要求教师要有效采用分组教学法。学生在亲自做实 会将实验学习的时间用于进行化学其他知识板块的学习。在这 验的过程中会出现各种难以预料的情况，而很多现象学生依靠 种情况下如果教师的课堂教学趣味性不强，那么，就更难以将 个人的能力难以解释，因此，如果教师能够将学生进行有效的 学生的注意力吸引到课堂教学中来，因此，教师应该不断提高 分组，就为学生在化学学习的过程中提供了更多讨论的机会。 化学实验课堂教学的趣味性，将学生的注意力吸引到实验课堂 同时将学生进行有效分组，也有助于化学实验的顺利开展。高 教学中来，在兴趣的引导下更好的帮助学生进行化学学习。