《黄土高原——水土流失严重的地区》教学设计方案.docVIP

《黄土高原——水土流失严重的地区》教学设计方案 中阳三中 白丽丽 课题名称 《黄土高原——水土流失严重的地区》 科 　目 地理 年级 八年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 学生在小学社会课中学习了四大高原时就知道了黄土高原，也学习了各种地形地貌。尤其是对生活在黄土高原上的孩子们来说，对黄土高原有了一定的认识，这些都为本节课的教学创造了有利条件。初中的学生对自己未知的区域，一般来说好奇心和求知欲都比较高。利用学生们的这种心理特点，引导他们收集一些有关黄土高原的地理资料和图片，比如传统的民居窑洞、黄土高原上的特产、煤炭生产、植树造林工程、工农业生产等。吕梁地区是比较典型的黄土地貌区，学生对民居特征、水土流失、煤炭生产、环境污染等了解比较多，这样做可以激发学生学习的积极性，丰富的教学资料，可以培养学生自主获取知识的能力和参与意识。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过了解黄土高原的地貌特征和水土流失相互关联，认识区域经济发展与保护生态环境的辩证关系，培养了辩证思考问题的意识，初步形成可持续发展的观念，逐步培养爱护环境的行为习惯。 2.　关心家乡的环境和发展，了解我国的基本国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 二、过程与方法 1.　通过阅读地图和景观图，熟悉黄土高原的地理位置，认识黄土高原的地表形态，增强读图能力。 2.　通过阅读材料和相关图片